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  4月19日，清華大學(xué)率先發(fā)布學(xué)術(shù)評價新政，多項措施直指學(xué)術(shù)評價的焦點，克服學(xué)術(shù)評價中唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項等傾向；教書育人的投入納入教師學(xué)術(shù)評價體系；不再單純強調(diào)數(shù)量，著重于學(xué)術(shù)水平和實際貢獻，以及突出代表性成果在學(xué)術(shù)評價中的重要性；研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)評價標準將做調(diào)整等。

  學(xué)術(shù)評價制度近兩年受到廣泛關(guān)注，去年以來，多起學(xué)術(shù)不端事件讓學(xué)術(shù)評價成為社會熱點話題。據(jù)教育部透露，今年將推動督導(dǎo)公開監(jiān)督和行政問責(zé)，開展博士碩士學(xué)位論文抽檢，同時，嚴格貫徹執(zhí)行教師職業(yè)行為準則，嚴肅查處學(xué)術(shù)不端等行為。

  清華大學(xué)率先發(fā)布《清華大學(xué)關(guān)于完善學(xué)術(shù)評價制度的若干意見》（以下簡稱《意見》）的學(xué)術(shù)評價新政，并制定落實該文件的工作方案和工作計劃。

  《意見》指出，要堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持教書育人是教師的首要職責(zé)，以立德樹人為根本，以提升學(xué)術(shù)質(zhì)量為核心，以服務(wù)貢獻為重點，完善學(xué)術(shù)評價制度，形成優(yōu)良的學(xué)術(shù)文化。

  《意見》強調(diào)要堅持正確導(dǎo)向，克服學(xué)術(shù)評價中唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項等傾向，建立重師德師風(fēng)、重真才實學(xué)、重質(zhì)量貢獻的評價導(dǎo)向。《意見》明確，要實施分類評價，尊重學(xué)科差異，根據(jù)各學(xué)科的特點制定相應(yīng)的學(xué)術(shù)評價標準。《意見》還指出，要強化學(xué)術(shù)共同體意識，加強學(xué)術(shù)共同體建設(shè)，提升學(xué)術(shù)共同體在學(xué)術(shù)評價活動中的地位和作用。

  在評價標準方面，《意見》強調(diào)，要根據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)律、發(fā)展目標和發(fā)展現(xiàn)狀，制定與之相符合的成果認定、人才引進、職務(wù)晉升等方面的評價標準；要把教書育人的投入與成效納入教師學(xué)術(shù)評價體系。《意見》明確了“教書育人是教師的第一學(xué)術(shù)責(zé)任”。

  在評價體系方面，《意見》強調(diào)，要建立突出質(zhì)量貢獻的學(xué)術(shù)評價制度，堅持以能力、質(zhì)量、貢獻評價人才，強調(diào)學(xué)術(shù)水平和實際貢獻，突出代表性成果在學(xué)術(shù)評價中的重要性。《意見》還鼓勵教師以高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，支持教師參與解決影響經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題并作出實質(zhì)性貢獻。

  在評價主體方面，《意見》強調(diào)要進一步發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體的作用，增強學(xué)術(shù)共同體的自律，尊重學(xué)術(shù)共同體的學(xué)術(shù)判斷，發(fā)揮學(xué)術(shù)共同體在學(xué)術(shù)標準制定和學(xué)術(shù)評價過程中的作用，完善各類學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)機構(gòu)的職責(zé)和工作規(guī)程。

  面向?qū)W生，《意見》則提出，要完善以促進全面發(fā)展為目標的學(xué)生評價制度，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)志趣、科學(xué)精神和學(xué)術(shù)能力，完善學(xué)生評獎評優(yōu)機制；以提升質(zhì)量為導(dǎo)向，完善學(xué)位論文的學(xué)術(shù)評價標準。

  在學(xué)術(shù)文化建設(shè)方面，《意見》指出，要營造寬松包容的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵師生自由探索；同時堅守學(xué)術(shù)道德，對學(xué)術(shù)不端行為零容忍。