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告研究生新生書

各位新同學(xué)，大家好！

  首先祝賀各位在剛剛結(jié)束的考研競爭中過關(guān)斬將，收獲了人生的又一次成功！今天借此喜慶之日，順便說幾句心里話，也算是送給各位的見面禮吧。

  （1）什么是研究生？研究生就是做研究的學(xué)生，因此，大家不要再把本科階段的“視分如命”傳統(tǒng)帶進(jìn)來。從今以后，請大家記住：“考試，60分萬歲；研究，90分及格！”若有某研究生給導(dǎo)師報喜說：“老師我已經(jīng)超額多上X門課程，并考試得滿分”，那么，導(dǎo)師也許會把他當(dāng)作可愛的小傻瓜，你不會來奪此頭銜吧？當(dāng)然，研究生培養(yǎng)方案中包括課程、學(xué)分、考試和論文等所有要求都必須首先滿足！特別提醒各位，研究生的論文是“干”出來的，而不是埋頭“寫”出來的，更不是“抄”來的！抄襲論文很危險，害人害已，后果不堪設(shè)想

  （2）導(dǎo)師將教給你什么？導(dǎo)師不再教你更多的知識，因為，在知識爆炸的時代，即使是天才，他所能掌握的知識也幾乎可以忽略不計。從小到大，你被灌輸?shù)闹R已經(jīng)夠多了，現(xiàn)在是該你學(xué)會“如何自己學(xué)習(xí)知識”的時候了！導(dǎo)師將重點培養(yǎng)你的三種能力：創(chuàng)新能力、動手能力、社會適應(yīng)能力。當(dāng)然，還有一點，導(dǎo)師也許將把自己多年失敗的教訓(xùn)毫不隱瞞地展示給你，以使你不再重蹈覆轍。成功者的經(jīng)驗很難被復(fù)制，但是，他的失敗卻足以借鑒。

  （3）如何給自己定位？定位不清，害死人！雖然每個人都有“頂天”和“立地”兩種選擇；但能“頂天”之人，畢竟是少數(shù)；絕大部分人將“立地”！若你沒特別的理論研究天賦，不能成為“頂天”的科學(xué)家，那就建議你老老實實瞄準(zhǔn)“立地”的工程師。科學(xué)家和工程師都同等重要，不必再分高低貴賤。社會并不急需“既能做一些不痛不癢的項目，又能發(fā)表幾篇不三不四的論文”的所謂通才，強(qiáng)勁的社會競爭力是檢驗學(xué)生培養(yǎng)是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  （4）什么興趣值得付出代價？并非所有興趣都該縱容，許多研究生誤解了“興趣是成功之母”，并常常拿“興趣”來作為挑肥揀瘦的借口。如果有足夠的膽量，那么，獨門興趣（如，扎克伯格的Facebook等）才值得死盯，因為，這樣的興趣要么送你上天堂，要么拉你下地獄。人生有此機(jī)會一搏，也不全是壞事！但是，大眾化興趣（比如，我更擅長單片機(jī)、我的本科專業(yè)更適合…、我學(xué)過XX課程等）就應(yīng)該服從真實需求，必要時勸君忍痛割愛，否則成功將與你無緣，畢竟今后是你要去適應(yīng)社會，而不是社會來適應(yīng)你！其實，咬住大眾化興趣不放者要么是想偷懶，要么是沒自信。當(dāng)然，所有生活興趣都是值得享受的，工作興趣與生活興趣不要混為一談。

  （5）態(tài)度到底有多重要？態(tài)度決定一切！只要態(tài)度出了問題，再加上研究生都有極高的智商，那么，稍稍發(fā)力，就能讓任何導(dǎo)師“理屈詞窮”，比如，可以輕易嚴(yán)格證明“研究生做項目是在給導(dǎo)師打工”、“導(dǎo)師在論文中的署名不合理”、“我的論文創(chuàng)新性已經(jīng)足夠畢業(yè)”等等。面對如此辯才，導(dǎo)師只能盡力而為，實在無奈，也只好棄權(quán)。多年的事實證明，能力弱和態(tài)度差常常相伴而生，也許正是因為態(tài)度差，才導(dǎo)致能力弱吧。“小事愿干，中事能干，大事敢干”是研究生的基本要求。

  （6）“盡力而為”與“竭盡全力”的區(qū)別到底有多大？“盡力而為”者用99.99%（＝A）的力氣去做事，“竭盡全力”者用100.01%（=B）的力氣去做事。表面上看A@B，但是，當(dāng)若干個A相乘時，將有A′ A′ A′…=0, 而若干個B 相乘時B′ B′ B′…=￥。各位新同學(xué)明白了嗎？如果你一生都“盡力而為”的話，那么，你將收獲零；如果你一生都“竭盡全力”的話，那么，你將收獲巨大成功！

  （7）做啥課題真的很重要嗎？從學(xué)習(xí)知識的角度來說，做啥課題確實有區(qū)別；但是，從培養(yǎng)能力角度來看，其實啥課題的效果都一樣。別忘了，如今已是“重能力，而輕知識”的年代！過度區(qū)分是所有矛盾的根源，過度關(guān)注細(xì)節(jié)差異者永遠(yuǎn)也得不到滿足。另外，如果在某段時間內(nèi)，被安排從事一個自己不了解或不擅長的課題，那你為何不把它當(dāng)成一種挑戰(zhàn)，以此來鍛煉和培養(yǎng)自己的“適應(yīng)”和“學(xué)習(xí)”的能力呢？

  （8）高分學(xué)生為什么容易成低能？過去多年的事實反復(fù)證明：保研學(xué)生和考研高分的學(xué)生，更容易在研究生階段成為低能學(xué)生。這個看似矛盾的現(xiàn)象，其實有其必然。

  原因1，個別高分學(xué)生總是習(xí)慣以講課和考試的思維去考慮問題，從小到大，他/她的成就感也主要來自于各類考試，因此，沒有考試，不能得分的事情（比如，科研）他們都下意識地抵制或恐懼。

  原因2，讀研前，幾乎都是別人來向他/她請教有關(guān)學(xué)習(xí)和考試的問題，這就無形中使他/她感覺過于良好，因此，一旦有不懂的科研事項，就很難放下架子去向別人（特別是那些考試成績較差的人）請教，當(dāng)然，久而久之就會落后甚至被無情地淘汰。

  原因3，過于精通本科階段的循序漸進(jìn)方法，更難適應(yīng)研究問題時的跳躍創(chuàng)新，以為科研也要把所有準(zhǔn)備工作都做好后，才能開始。

  原因4，過于企望本科考試優(yōu)勢能夠順利過渡到研究生的科研階段，因此，思想包袱更重，更不敢面對新挑戰(zhàn)。

  同學(xué)們，今天的見面禮可不能白送喲！希望畢業(yè)時，大家能夠以自身的杰出成就來回母校，更希望大家今后走向社會為國爭光，期待著那一天的到來！

  謝謝！

  恰逢教師節(jié)，針對當(dāng)前特殊情況，也算送上一份教師節(jié)禮品吧。

  第1條）教師出路千萬條，安全執(zhí)教第一條；自保不周全，親人兩行淚！啥意思？嘿嘿，你懂的！各位上有老，下有小，中間還有一個寶（配偶）；就算你不怕死、不要命，也該為他人考慮嘛！

  第2條）學(xué)生是親人，弟子是親人，爹媽兒女也是親人，白頭偕老的愛人更是親人；別拿一類親人去傷害另一類親人，其實那不公平！若有人非要故意制造一些典型，那你笑看他們自己去煽情吧！

  第3條）學(xué)校的事重要，學(xué)生的事重要，家里的事情也重要；工作重要，生活重要，身體健康更重要；別因一種重要而忽略另一種重要，其實那樣不地道！若有人非要給你戴高帽，嘿嘿，勸君一擺手：不要，不要！

  第4條）與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老。你曾經(jīng)的輝煌毋庸置疑，但社會在飛速發(fā)展，技術(shù)在不斷更新，新的挑戰(zhàn)隨時涌現(xiàn)，對人才的需求也在不斷變化，你若不能緊跟形勢，就會被邊緣化，更會誤人子弟。提醒一下，你有許多東西搞不懂，你需要向其它導(dǎo)師學(xué)習(xí)，甚至向研究生學(xué)習(xí)！

  第5條）研究生培養(yǎng)的手段，應(yīng)服務(wù)于目標(biāo)。社會滿意度是人才培養(yǎng)的唯一且永恒目標(biāo)，你有義務(wù)通過各種手段，大幅提高學(xué)生進(jìn)入社會后的競爭力。只要有利于培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生，就該堅定不移地走自己的路，讓他人說去吧。培養(yǎng)研究生的目的，不是為了贏得某些領(lǐng)導(dǎo)的肯定，而是為社會培養(yǎng)有用之才！

  第6條）全面理解創(chuàng)新內(nèi)涵，重點培養(yǎng)創(chuàng)新能力。撰寫論文、出版著作、研究高精尖課題等，都是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的有效手段；但實用產(chǎn)品開發(fā)、系統(tǒng)集成項目、軟課題研究、成果轉(zhuǎn)化等，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效手段，它們不能被否認(rèn)，甚至被歪曲。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)既可在校內(nèi)完成，更可通過校企合作完成。

  第7條），放下架子培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。導(dǎo)師稱謂確實令人崇敬，但若優(yōu)越感過強(qiáng)，將害人害已。每個人都該努力適應(yīng)社會，而不是讓社會來適應(yīng)他。你能從自己做起，為學(xué)生樹立榜樣嗎？項目談判時，你能低頭當(dāng)好乙方嗎？在欣賞自己的長處時，能尊重他人的短處嗎？在重視縱向項目時，能不輕視橫向項目嗎？在取得理論成果時，能不藐視技術(shù)嗎？能真心幫助暫時不如自己的同事嗎？能真心佩服比自己強(qiáng)的其它老師嗎？能時時事事轉(zhuǎn)換角色嗎？伙計，你的一舉一動，可都是你學(xué)生的最好教材喲。

  第8條）以身作則培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。在激烈競爭的社會里，特別是在理工科行業(yè)里，沒團(tuán)隊就幾乎不可能有成功。“兵、將、帥”在任何團(tuán)隊中都不可缺少。團(tuán)隊精神既包括“掛帥”的智慧，也包括“做將”的勇氣，更包括“當(dāng)兵”的情懷。導(dǎo)師的如下行為，將嚴(yán)重影響研究生的團(tuán)隊精神培養(yǎng)：不掛“帥”吾寧死，那怕自身根本就不是帥才；若做“將”就只圖清閑，不愿意面對任何攻堅；若當(dāng)“兵”則懶散閑，放任自流，完全不顧團(tuán)隊的集體利益和自己應(yīng)盡的義務(wù)。相信個別導(dǎo)師的這種行為，將不會得到研究生的認(rèn)可，甚至可能被學(xué)生傳為笑談，當(dāng)成反面教材。

  第9條）“寬是害、嚴(yán)是愛”也適用于研究生培養(yǎng)，當(dāng)然得因人而已，適當(dāng)把握好度。師生是永遠(yuǎn)的利益共同體，即使畢業(yè)后，學(xué)生的成功，導(dǎo)師也是最大的受益者之一。處處遷就，肯定不是培養(yǎng)優(yōu)秀研究生的好方法，雖然這樣做可能會暫時獲得某些學(xué)生的好感。所謂“一日為師，終生為父”就是要求導(dǎo)師像嚴(yán)父對待自己的兒子一樣，敢于逼其成功！當(dāng)然，對個別學(xué)生，你也要做好“一日為師，終生為孫”的準(zhǔn)備；其實，那時你連孫子都不如，世上哪有爺爺坑害孫子的事！

  第10條）不是“成功才幸福”而是“幸福才成功”。成功很容易被片面有形化，比如，升職稱、拿大獎、當(dāng)選院士等。“有形成功”確實能帶來短暫的幸福，但是，過于看重“有形成功”其實就是對自己幸福的不負(fù)責(zé)。上帝其實很公平，魚和熊掌很難兼得，只要你踏踏實實，從現(xiàn)在做起，從小事做起，沿著自己心中的理想之路，你就能一邊前進(jìn)，一邊幸福地享受沿途風(fēng)光。

  第11條）樹立陽光心態(tài)應(yīng)從導(dǎo)師做起。人人都在追求幸福，但有人卻永遠(yuǎn)也找不到幸福；其實幸福就在每個人的心里。心態(tài)不良者看世間萬物都不順眼，消極悲觀者不但自己活得累，也會嚴(yán)重污染生活環(huán)境，他們既毀滅了自己的幸福，更連累了身邊的親朋好友。“小事靠勤、中事靠能，大事靠德”，要想做一個好導(dǎo)師，必須以積極的心態(tài)在勤、能、德三個方面為學(xué)生垂范。

  第12條）把鋼加在刀刃上，重視培養(yǎng)研究生的綜合素質(zhì)。研究生畢業(yè)后，彼此之間的智商差別相對有限；但是，情商方面，可能就天壤之別了。而情商的高低，在畢業(yè)生后的職業(yè)生涯中，將起著越來越重要的作用；因此，花大力氣提高研究生的情商，是事半功倍的最佳選擇。

  以上胡說八道，僅供各位導(dǎo)師參考。

  衷心祝福大家教師節(jié)快樂！