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     中間有個小插曲，她實驗遇到一個與預計完全相反的現象，報告給我，我說這不可能。她沒爭論，回到實驗室繼續做，結果還是如此，我也沒有辦法解釋，于是她把結果記在筆記本上。她到美國之后，有一次我看有關蛋白分子的折疊的書，突然想到她的結果實際上跟modern globule有關系，這實際上是單鏈中新的物理狀態，教科書中是沒有的，這個狀態雖然蛋白中存在，但在高分子中是全新的物理狀態，實驗上也沒有人看到過，我們的文章發表在Physical Review Letter。高分子學界最好的雜志《Macromolecules》的主編Tim Lodge教授稱贊此項工作是“a landmark in polymer science”。
     我們成功一大半來源于運氣，也歸功于選題有點特別。此前別人用的都是有機溶劑，我們決定避開油溶性的高分子，因為蛋白可以折疊，是水溶性的。我們采用水溶性的樣品，但我們首先解決了很難制備的樣品問題。我的優勢還是與科大教育有關系，我在科大學的是化學物理，我可以跟化學和物理兩類人溝通。我研究的思路都是：找個物理問題，研究它為什么懸而未決；這通常都卡在體系上，因為沒有樣品，物理學家往往束手無策，我卻可以設計這個樣品，即使不會做，也可以與人溝通，告訴他怎么做。樣品出來后，回過頭來在解決這個物理問題。物理學家往往做不了我做的問題；化學家不會想到這個問題，也沒有興趣。（劉：化學是你解決物理問題的途徑？）是的，我可以通過化學反應拿到解決物理問題需要的材料。     做研究最可怕的是沒有問題。研究問題要么是基礎科學問題，要么是應用問題，千萬不能在中間！很多人研究的是偽材料、假問題，是為了funding，工業界對這種文章不屑一顧，因為很多研究出發點就不是問題。解決具體問題，一定受到許多的條件限制。打個形象的比喻，給你一間房間，只能在房間里跳舞，出了房間跳舞，毫無意義。比如用昂貴的代價解決一個應用問題沒有意義，工業界需要算的是經濟成本、原料是否便宜、加工與后處理簡便性，這三個問題不解決，再好也沒有意義。許多做化學合成的人，沒有問題，滿足做新東西，做出來再看這個東西是否有用，這是本末倒置。我們一開始就要搞清楚為什么要合成這個東西，回答好了再去合成。
     劉：你強調了幾點，其中一點是問題的新穎。（吳：問題不一定要新穎，是真正的問題就行）。您很尊重自己學生的成績，把成功歸功于于學生的勤奮與聰明，那么你給了他什么指導？
     吳：具體指導并不多，我只是指了一條路，換個學生可能這條路走不通。