北京師范大學(xué)教育學(xué)部28日成立,全拉開了國(guó)高校學(xué)部制改革的帷幕。教育學(xué)部的行政職能和學(xué)術(shù)職能相對(duì)分離,實(shí)行扁平化管理模式,注重學(xué)科交叉融合等。
北師大教育學(xué)部是在整合教育學(xué)院、教育技術(shù)學(xué)院、教育管理學(xué)院、首都基礎(chǔ)教育研究院、教育部質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心、農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展研究院、首都教育經(jīng)濟(jì)研究院等相關(guān)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上組建的。目前學(xué)部有六院(學(xué)院或研究院)八所(研究所)和10個(gè)綜合交叉平臺(tái),擁有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán),有17個(gè)二級(jí)學(xué)科,13個(gè)博士點(diǎn),4個(gè)碩士點(diǎn);擁有教育學(xué)原理等5個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,擁有一支素質(zhì)優(yōu)秀、學(xué)術(shù)聲望良好的教師隊(duì)伍。
由于歷史的原因,我國(guó)的大學(xué)下設(shè)學(xué)院設(shè)置過多過細(xì),影響了學(xué)科的交叉和融合,也不利于大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的組織。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技綜合發(fā)展的趨勢(shì),高校的管理體制尤其是學(xué)院制已成為制約高校科學(xué)發(fā)展的瓶頸。
北師大校長(zhǎng)鐘秉林表示,組建教育學(xué)部不是為了合并幾個(gè)院系,而是為了整合優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化學(xué)科布局、強(qiáng)化教育特色,同時(shí)通過探索學(xué)部制管理模式,在體制機(jī)制創(chuàng)新、提高治理效能方面作出有益嘗試,機(jī)構(gòu)調(diào)整的核心是為了提升學(xué)科實(shí)力。
據(jù)介紹,新建的教育學(xué)部具有以下特點(diǎn):行政職能和學(xué)術(shù)職能相對(duì)分離,擔(dān)任學(xué)部行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員,不再擔(dān)任學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的職務(wù),學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人通過競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生,沒有行政級(jí)別;實(shí)行扁平化的管理模式;注重學(xué)科交叉融合,實(shí)行資源共享;重視基礎(chǔ)研究;強(qiáng)化政策服務(wù);弘揚(yáng)大學(xué)精神,強(qiáng)化學(xué)術(shù)權(quán)力。