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    熊丙奇：在對(duì)高校教師的評(píng)價(jià)里，基本上是院長(zhǎng)、系主任說了算。就是說，行政權(quán)和學(xué)術(shù)權(quán)是連在一起的，表面上都是教授，但其實(shí)都是行政權(quán)在起作用。他們的管理完全是看重?cái)?shù)字，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)。這個(gè)學(xué)院今年發(fā)表了120篇論文，那個(gè)學(xué)院發(fā)表了100篇，這個(gè)學(xué)院就比那個(gè)學(xué)院好。所以，其實(shí)從學(xué)校自身來說，是有鼓勵(lì)學(xué)術(shù)造假的沖動(dòng)的，也是不愿意曝光學(xué)術(shù)造假行為的。
    周筱赟：目前國(guó)內(nèi)的大學(xué)行政化，不同的高校有不同的級(jí)別，校長(zhǎng)、書記憑借權(quán)力都是教授、博導(dǎo)。但由于有大量行政事務(wù)，沒有時(shí)間從事學(xué)術(shù)研究、指導(dǎo)學(xué)生，近期揭露的幾個(gè)學(xué)術(shù)腐敗事件，都是學(xué)生抄襲，導(dǎo)師掛名。當(dāng)然，導(dǎo)師掛了名，就要負(fù)責(zé)。在西方，校長(zhǎng)同樣需要處理大量行政事務(wù)，他們是如何設(shè)計(jì)學(xué)校的權(quán)力結(jié)構(gòu)呢？是否行政職務(wù)和學(xué)術(shù)職位完全分離？　
    鄒至莊：在美國(guó)，大學(xué)的校長(zhǎng)們把大部分的精力用在行政上面，只有少數(shù)仍然堅(jiān)持做研究。研究的工作留給了教師和研究生們。
    方舟子：美國(guó)高校的校長(zhǎng)不是由政府部門任命的，而是由學(xué)校董事會(huì)挑選、任命的，向董事會(huì)負(fù)責(zé)。公立學(xué)校的董事會(huì)是由選民投票選舉產(chǎn)生的，向選民負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)的職責(zé)主要是搞好管理和拉資助，而不是做學(xué)術(shù)研究。他們不一定是學(xué)者。我讀研究生時(shí)，我的母校的校長(zhǎng)原來是美國(guó)銀行的常務(wù)副總裁。現(xiàn)在的校長(zhǎng)是學(xué)管理出身的，一直從事學(xué)校的行政管理工作。他們都不從事學(xué)術(shù)研究。有的校長(zhǎng)本身是科研人員，但當(dāng)了校長(zhǎng)就不再做科研了，或者只維持一個(gè)規(guī)模不大的實(shí)驗(yàn)室。例如密歇根大學(xué)的校長(zhǎng)原先是生化學(xué)家，已不做科研了。又如加州理工學(xué)院的前校長(zhǎng)、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者大衛(wèi).巴爾的摩一直在做科研，但只帶4名研究生，這在國(guó)內(nèi)是難以想像的。　
    周筱赟：我們經(jīng)常聽說，國(guó)外可以允許一個(gè)教授10年不出任何成果，而國(guó)內(nèi)的課題，都要求短期就出成果，這才導(dǎo)致學(xué)術(shù)抄襲頻發(fā)。我很想知道，國(guó)外的體制怎么保證這個(gè)教授10年不出成果仍然是稱職的教授呢？畢竟學(xué)術(shù)職稱不是作風(fēng)險(xiǎn)投資，預(yù)測(cè)這個(gè)人將來是否能出成果。他可能經(jīng)過10年的積累有重大成果，也可能什么也沒有。　
    方舟子：這種情況如果有的話，也是極為罕見的特例。國(guó)外教授同樣需要經(jīng)常發(fā)表論文報(bào)告自己的科研成果，證明自己的科研能力。一個(gè)助理教授如果沒有發(fā)表足夠的論文，是不可能升為終身教授的。終身教授雖然不發(fā)表論文不會(huì)丟飯碗，但是沒有論文是難以申請(qǐng)到科研資金的，也就無法繼續(xù)從事科研。這種教授也不可能帶研究生。
    周筱赟：請(qǐng)問普林斯頓大學(xué)的情況如何呢？
    鄒至莊：只有獲得了終身教授（在普林斯頓大學(xué)的正教授和所有副教授和其他許多美國(guó)大學(xué)的正教授和部分副教授都是終身教授），才會(huì)冒險(xiǎn)去做10年以后才有結(jié)果的研究。沒有終身教授頭銜的助理教授，需要在很短的時(shí)間內(nèi)做出足夠的研究成果才可以晉升為終身教授。