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當今大學里師生關系日趨冷漠和功利化。有人戲說當今大學里，教授不像教授更像商人，學生也不像學生，整天混日子逛網吧談戀愛；研究生導師更像老板包工頭，研究生則像打工仔打工妹。我們也會看到這些現實：有些教師對所教的課程沒有了激情，學生對課程學習喪失了熱情。導師們總是抱怨一些研究生對科研沒有興趣、對事業(yè)沒有追求；研究生們也總是哭訴有些導師從不給予任何學術上的指導，要么是放羊倌、要么是監(jiān)工，在業(yè)務上根本沒有任何訓練。大學生畢業(yè)后，在腦海里留下印象的教師不多，能在他們成長的道路上有較大影響的老師也不多。研究生畢業(yè)后，似乎是總算結束了那段噩夢般的經歷，從此也不會再與導師有什么聯系，心中似乎也沒有什么值得留念的……不可否認，我們當今的教育確實出現了很多問題，值得我們去思考，去解決。在教育這個問題上，教師和學生是主體，所以建立良好和諧的師生關系是一件很重要很迫切的事情。

 

大學里的師生關系怎么會發(fā)展到今天這個狀態(tài)呢？原因當然很多。在經濟大潮和社會急劇變革過程中，當今的大學已經不是一片單純的凈土，生活在這里面的人們無論是教師還是學生，都再也沒有當年的那種率真。這方面社會已有共識；關鍵是，面對這些現實，我們需要進行哪些反思，如何作些調整和糾正。

 

當今我們應該建立怎樣的師生關系呢？教育的目的就是讓學生成長為人，讓知識和技能陪伴他們，讓智慧武裝他們。我認為理想的也是基本的要求是：教師潛心學問，熟悉學科和領域發(fā)展動態(tài)，熟悉教材，對教學有激情和熱心，對學生有愛心和責任心，認真?zhèn)湔n，認真講課，熱愛講課，樂于將知識、思想和智慧傳授給自己的學生。教師們有涵養(yǎng)，有人格魅力，有感召力，有思想，有智慧，能影響學生，受學生喜歡和愛戴。作為學生，對讀書有無限的興趣，對未來充滿幻想，勤奮學習，樂于思考，勇于創(chuàng)新，生活充滿陽光，雖然有坎坷、有挫折、有磨難，但豁達樂觀、朝氣蓬勃。老師和學生，是師徒，也是朋友，以心換心，真誠相對，相互尊重，和諧相處。

 

那究竟該如何構建這種溫馨和諧的師生關系呢？答案其實可以很簡單：回歸教育的本質，回歸職業(yè)精神。教師的職責就是教書育人、傳道授業(yè)解惑。具體講，就是上好每堂課，備好每堂課，拋棄功利性；學校也不應該給教師造成異常的生活和工作壓力，要讓他們能夠全身心投入教學，潛心思考鉆研教材，不斷完善自己的知識結構，更新自己的教案，積極與學生們在課上和課下交流。學生的職責就是樹立作為學生的“職業(yè)精神”，能夠經受各種誘惑，能夠安心學習，無拘無束放飛理想；學好專業(yè)知識、學會生活的能力，發(fā)展健全的身心，將來能夠適應社會和服務社會。

 

我們要認識到，大學擴招已經導致當今的教學質量嚴重下滑，師生關系也日趨淡漠，同時就業(yè)困難等社會現實問題也已經十分突出。此外，對大學教師的不合理的評價和績效考核方式，也在進一步影響和惡化當今大學里的文化氛圍。另一方面，不少大學生在他們的高中時期由于應試壓力，已經喪失學習興趣，喪失對知識的渴求，進入大學后松口氣的想法流行。社會上太多的誘惑，突然的寬松散漫的管理環(huán)境，加上時代發(fā)展的因素，當代大學生身上很多被國人看重的優(yōu)秀傳統（如尊重父母，尊重老師，團結友愛）已經逐漸丟失，新的思潮不斷沖擊著他們稚嫩的頭腦，以自我為中心的人生設計成為主流。這樣，社會的發(fā)展、教師的意識、學生的觀念等各個方面摻雜在一起，造成當今大學生身上和校園里傳統文化的錯位和缺失。教師和大學管理者對此應有清醒認識，尤其要認識到文化傳承的影響力。一個沒有文化底蘊的大學，一個喪失傳統文化的大學，很難培養(yǎng)出有品位的學生。沒有文化的大學，也很容易被其他文化所侵蝕。

 

和諧的師生關系是大學健康發(fā)展的一個重要方面，是文化傳承和創(chuàng)新教育的一個關鍵因素。要在社會和校園里重新樹立尊師愛教的風氣，讓愛和責任貫穿在教與學的過程中。

 

（作者王德華 為中國科學院動物研究所研究員）