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Science雜志主編、斯坦福大學前任校長D·Kennedy博士曾對論文有更耐人尋味的論述：“我們所有的思考、分析、實驗和數據收集工作，在撰寫論文之前，什么也不是。在學術領域，我們的成果是以寫出的東西來體現的，出版物就像硬通貨幣，是學術成果的基本表現形式。”考核專業技術人員的科研績效和學識水平的指標是多方面的，但發表學術論文往往不可或缺，尤其是對從事基礎理論研究的人員，要評高級職稱更不能沒有論文。這也是國際學術界的慣例。其道理很簡單：“學術論文是勞動的反映、知識的反映、人才的反映、創造的反映。”

 

所謂“職稱論文”，可以這樣定義：專業技術人員在評定專業技術職稱時提交的用于衡量其學術業績和學術理論水平的正式發表的論文。盡管目前人們對職稱論文有各種非議，但不可否認，科研成果無論是新概念、新思想、新理論、新構想、新發現、新技術、新方法、新設計、新產品，都可以或必須以規范化的文本形式表述其最具有創新性的學術內容。科研、教學、工程、管理乃至任何一個行業或職業，其高境界或高水平的體現就是獨創或創新，而發表論文正是記載、表述其創新成果并接受廣泛監督、檢驗的一種最普遍適用的方式。因此，要獲得高級職稱就必須有能標志其較高學術水平并能公開接受檢驗的論文或論著。更不用說，發表論文以記載創新成果、傳播科技信息、交流學術思想并為后代留下科技文獻是科技工作者尤其是高級科研人員的應盡職責，也是科研工作的重要組成部分。

 

論文既然是評職稱的“硬”指標，要評職稱（尤其是高級職稱）就必須提交正式發表的論文。然而，如何提交論文、提交什么樣的論文其境界卻大不相同，試歸納為三種境界。

 

第一種境界，從容提交已發表的論文評職稱。這一境界是指，把撰寫和發表學術論文作為科研工作的一個有機組成部分，任職期間不僅認真從事科研工作并取得了相應的科研成果，而且為了使自己的科研成果贏得同行承認并確認“優先權”以體現自身價值，為了將自己的學術觀點與同行交流并得以修正和完善，為了推廣自己的科研成果以促進轉化和應用以創造效益，積極撰寫，發表有原創性、獨創性或一定創新性的學術論文；所發表的論文不僅總體質量較高，有一定的學術影響力，而且可以在多篇已發表的論文中從容選擇自己得意的代表作用于職稱評審。

 

第二種境界，為評職稱而應急發表論文。這一境界是指，未能認識到作為專業技術人員發表論文的真正意義和價值，平時“筆懶”，直到臨近申請職稱評審才意識到論文的“必要性”，于是乎為評職稱倉促撰寫“職稱論文”并急于發表，而顧不得論文的質量水平及其學術影響力，甚至甘冒粗制濫造、學術垃圾之嫌，只要能發表而不至于職稱評審表格中“學術論著”一欄一片空白便阿彌陀佛。

 

第三種境界，為評職稱而不擇手段發表所謂的論文。這一境界是指，身為專業技術人員（或實際上已不是真正的專業技術人員）對發表論文的真正意義和價值不屑一顧，對基本的學術規范置若罔聞，卻一心要謀得專業技術職稱或學術頭銜，于是就不擇手段地采用重復發表、抄襲剽竊、弄虛作假、搭車署名或槍手代寫、花錢買版面等手段，發表所謂的“職稱論文”。

 

上述三種境界的是非、高下不言而喻。目前，形形色色的學術違規事件的確都與“職稱論文”直接或間接相關，但絕不能以此籠統地否定職稱評審對發表論文要求的合理性和必要性。學術不端行為的根源也不在“職稱論文”本身。學術至上、淡泊名利固然是真正的學者們所崇尚的最高境界；但毋庸諱言，在目前的學術體制下，大多數專業技術人員既追求學術又難以超然高級職稱的誘惑。評定職稱需要發表論文，發表論文可以用來評職稱，但絕不只是為了評職稱。關鍵是要強化學術論文的創新意識、質量意識和責任意識而切忌急功近利；要自覺追求職稱論文的高境界，要讓“職稱論文”成為真正“稱職的論文”。

 

（作者朱大明為總參工程兵科研三所高級工程師）