解決工程教育問題關(guān)鍵在政府
2007-06-19 來源：中國聚合物網(wǎng)
關(guān)鍵詞：
6月15日～16日，由深圳市人民政府支持、中國工程院與香港理工大學(xué)主辦的“面向21世紀的創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)論壇”在深圳市舉行。中國工程院常務(wù)副院長潘云鶴等中國工程院院士和香港理工大學(xué)校長潘宗光教授等60多位工程教育領(lǐng)域的專家出席會議。
據(jù)記者了解，為研究和促進創(chuàng)新型工程科技人才的培養(yǎng)，去年下半年，中國工程院聯(lián)合財政部、人事部、國家發(fā)改委等相關(guān)部門共同啟動了“創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究”項目。該項目下設(shè)綜合組，以及基礎(chǔ)教育組，世界工程教育比較研究組，土木、水利與建筑專業(yè)領(lǐng)域組等11個分課題組。潘云鶴與教育部部長周濟擔(dān)任該項目組長。據(jù)悉，目前該項目第一階段報告已經(jīng)完成，第二階段的研究也已于5月9日啟動。該項目共有100名院士參與，明年3月將形成總報告定稿。舉行此次論壇就是為了將第二階段的工作推向深入。
潘云鶴在論壇上表示，該項目第一階段的研究表明，目前我國針對國民經(jīng)濟發(fā)展需要的工程科技人才培養(yǎng)體系尚未健全，致使畢業(yè)生和在校生的創(chuàng)新能力不強，難以滿足我國未來經(jīng)濟發(fā)展的需要。當(dāng)前我國工程教育的主要問題是，我國高等工程教育的目標不是以培養(yǎng)國家需要的工程師和工程科技人員為主，工程教育培養(yǎng)層次、結(jié)構(gòu)體系和人才類型與經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際需要脫節(jié)；評價體系錯位，重論文、輕工程和實踐環(huán)節(jié)；工科教師隊伍的非工化趨向嚴重，專業(yè)目錄與課程設(shè)計體系落后，學(xué)科交叉欠缺，工程設(shè)計和實踐教育嚴重缺失。另外，在基礎(chǔ)教育中，只教學(xué)生認知，而不是從小培養(yǎng)動手和解決問題的能力，導(dǎo)致與高等工程教育無法銜接。他認為，培養(yǎng)造就創(chuàng)新型工程科技人才是一個大的系統(tǒng)工程，需要政府部門、教育科研、工業(yè)企業(yè)和全社會共同努力，相互配合。
中國工程院原副院長、中國工程院院士朱高峰認為，解決我國工程教育問題的關(guān)鍵在于政府。首先，政府應(yīng)該明確我國的人才結(jié)構(gòu)需求，并將人才政策具體化。其次，要加大對教育的投入。另外，在對工程教育尤為重要的產(chǎn)學(xué)結(jié)合方面，政府應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，明確企業(yè)承擔(dān)繼續(xù)培訓(xùn)工程技術(shù)人員和接納學(xué)生實習(xí)鍛煉的責(zé)任。國家可以通過減免稅等鼓勵形式，挑選信譽高、責(zé)任感強、有競爭力的企業(yè)，建立一批工程教育基地，為學(xué)生提供優(yōu)良的生產(chǎn)實踐場所。
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（責(zé)任編輯：曉靖）
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