“國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型要依靠人，而教育的根本任務是培養(yǎng)人，教育和國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型是緊密聯(lián)系在一起的。”南開大學校長龔克代表說，“大學應該抓住機遇，主動適應并服務于國家經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，在服務中育人才、出成果。”
企業(yè)核心技術缺失一直是“短板”——整合高校和科研機構資源推動自主創(chuàng)新
2010年5月8日，國內(nèi)首個由高校牽頭的節(jié)能環(huán)保內(nèi)燃機產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟在天津成立。成立近一年來，參加聯(lián)盟的國內(nèi)9個汽車和發(fā)動機優(yōu)勢企業(yè)、7所大學、4個研究所以及行業(yè)協(xié)會開展了多項合作。
作為牽頭單位，天津大學內(nèi)燃機燃燒學國家重點實驗室的技術在濰柴動力、玉柴機器、天津雷沃等13個系列、70余款機型中得到應用。采用該項技術，3年可節(jié)約燃油約800萬噸，相當于一個中小油田的原油產(chǎn)量，相當于減少二氧化碳排放2400萬噸。
在中國內(nèi)燃機行業(yè)，核心技術缺失一直是“短板”。商用車發(fā)動機雖然國產(chǎn)居多，但核心部件如燃油噴射系統(tǒng)等也基本為跨國企業(yè)所壟斷。
“由天津大學倡導發(fā)起的技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的成立，被業(yè)內(nèi)人士稱為內(nèi)燃機發(fā)展的一個里程碑事件。”曾任天津大學校長的龔克說，“以產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新需求為導向，高校和科研機構合作參與其中，提高了行業(yè)自主創(chuàng)新的能力和信心，擺脫了柴油機工業(yè)重復引進的被動局面，還為企業(yè)培養(yǎng)了一大批技術骨干，高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和科學研究水平也在國家重大需求的平臺上得到了鍛煉提高。”
同樣，在全國人大常委會委員、華中農(nóng)業(yè)大學校長鄧秀新的眼中，農(nóng)業(yè)領域也急需自主創(chuàng)新。他說：“農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)在從過去依靠增加土地面積、向自然生產(chǎn)要素要增產(chǎn)，轉(zhuǎn)變成向依靠科技要素要增產(chǎn)。靠科技就要創(chuàng)新，高校大有可為啊！”
而這些自主創(chuàng)新，也離不開和其他科研機構的合作。從今年開始，在教育部等有關部委的支持下，華中農(nóng)業(yè)大學等幾所農(nóng)林高校，將依托國家已建成的上千個在農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系綜合試驗站，建立實驗實習綜合示范基地。
鄧秀新說：“基地將成為學生提高實習實踐能力的場所，成為學校科研成果轉(zhuǎn)化和農(nóng)業(yè)技術推廣的場所，成為推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的示范平臺。”
新興產(chǎn)業(yè)關鍵技術，買不起更買不到——發(fā)展集群式新型產(chǎn)學研聯(lián)盟實現(xiàn)“抱團創(chuàng)新”
近3年，全球范圍主要發(fā)達國家都在圍繞創(chuàng)新和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，密集地推出新戰(zhàn)略和新政策，超前進行戰(zhàn)略布局。面對這樣的新形勢、新挑戰(zhàn)，節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術、生物、新能源、新材料和新能源汽車等一批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，也成為中國“十二五”期間重點培育的目標，到2015年，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重要達到8%左右。
全國人大代表、上海交通大學黨委書記馬德秀說：“新興產(chǎn)業(yè)的關鍵技術，我們不僅買不起，更買不到，而且單靠一兩項產(chǎn)學研合作或技術創(chuàng)新，很難帶動一個新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。最有效的辦法就是發(fā)展集群式新型產(chǎn)學研聯(lián)盟，實現(xiàn)‘抱團創(chuàng)新’。”
上海交通大學與上海市合作共建上海紫竹新興產(chǎn)業(yè)技術研究院，瞄準新能源、新材料、健康醫(yī)療等產(chǎn)業(yè)，采用產(chǎn)業(yè)界先期參與、國際合作、交互授權、期權激勵、衍生企業(yè)等多元化方式，打造新興產(chǎn)業(yè)的“技術創(chuàng)新源”和“產(chǎn)業(yè)孵化器”。針對創(chuàng)新人才不足這一制約新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，上海交大從行業(yè)界聘請了135位兼職博士生導師，與寶鋼等企業(yè)建立人才培養(yǎng)校企聯(lián)盟，在聯(lián)合培養(yǎng)、科研合作、實習實踐等方面進行全方位、常態(tài)化、制度化的合作。
為配合國家發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的需要，140多所高校2010年增設了25個與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)，今年將開始全面招生。各地各高校要抓住有利時機，在新興產(chǎn)業(yè)人才、學科設置等方面研究制定有關政策，推動高校以學科群、技術創(chuàng)新基地、核心共性技術和技術支撐服務體系為培育新興產(chǎn)業(yè)貢獻力量。
南開大學的新興交叉學科專業(yè)“資源循環(huán)科學與工程”，將采用課程教學與基地實習相互配合的方式進行人才培養(yǎng)，學生可赴天津經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、臨港工業(yè)區(qū)、中新生態(tài)城等單位實地學習。湖北省則計劃在兩年時間內(nèi)，在全省高校中建設100個戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和區(qū)域內(nèi)重點產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地，每年培養(yǎng)5000名左右應用型、復合型、技能型人才。
“當前，產(chǎn)學研合作面臨著利益分配機制不完善、風險分擔機制不健全、合作各方價值追求存在分歧等問題。”馬德秀建議，“國家應加快制定產(chǎn)學研用合作促進法，通過立法來突破現(xiàn)有體制機制、合作模式以及人才培養(yǎng)方面的障礙，推動產(chǎn)學研用的可持續(xù)發(fā)展。”
產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型瞄準低能耗低排放可持續(xù)——與地方合作指導服務經(jīng)濟發(fā)展新模式
作為繼深圳經(jīng)濟特區(qū)、上海浦東新區(qū)之后服務中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展新的增長極，天津濱海新區(qū)的開發(fā)開放吸引了世界關注的目光。
伴隨著濱海新區(qū)建設成長起來的南開大學所屬綜合性實體化學院——泰達學院已走過10年歷程，累計為濱海新區(qū)各行各業(yè)培養(yǎng)各層次人才超過2000名。目前泰達學院設立的物流管理、工業(yè)工程、電子工程等專業(yè)，都是與濱海新區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)相匹配的前沿性、交叉性、應用性新興學科。
千萬噸煉油、百萬噸乙烯、中心商務區(qū)規(guī)劃、空客A320、中新生態(tài)城……一批濱海新區(qū)的重點建設項目都顯示了天津大學的技術力量。近幾年來，學校與天津市及濱海新區(qū)所屬700多家企業(yè)和單位簽訂各類科技合同2000多項，科技經(jīng)費達到5億多元。
龔克說：“如今，濱海新區(qū)重工業(yè)的發(fā)展模式遇到了新挑戰(zhàn)，產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型如何實現(xiàn)低能耗、低排放和可持續(xù)，無論是天大還是南開,要幫助他們解決這個問題，只要探索出有效發(fā)展的新模式，大家都會為你叫好。”
目前，全國有各類高校2200多所，普通高校1000多所，主要分布在全國的大中型城市，是本地區(qū)科技創(chuàng)新的最主要支撐力量。教育部也在不斷加強與地方政府合作，探索高校支撐地方經(jīng)濟發(fā)展的新模式，形成了上海三區(qū)聯(lián)動模式、廣東省部產(chǎn)學研結合模式、浙江大學模式、河北太行山模式等。
江南大學2010年7月與無錫新區(qū)簽署全面合作協(xié)議，加快建設學校物聯(lián)網(wǎng)工程學院，列入了無錫市“十二五”高等教育發(fā)展重點建設項目，無錫引進的15名海外高層次科技人才受聘為學校的兼職教授。目前，江南大學每年33%的本科畢業(yè)生、25%的研究生在無錫地區(qū)就業(yè)。
全國人大代表、無錫市市長毛小平說：“地方的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要大學的知識創(chuàng)新和人才支撐，地方也會把大學的發(fā)展納入主體工作，為學校提升實力提供良好的外部環(huán)境。”
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