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這幾天，山東大學校長徐顯明退出山東大學新一屆學術(shù)委員會一事引起媒體討論，有媒體甚至稱之為高校改革的破冰之舉。一所高校內(nèi)部的學術(shù)委員會人事更迭，引起如此關(guān)注，表達了人們對高等教育改革的強烈期待。徐顯明此舉真的具有“里程碑”意義嗎？

 

 

去年，第四次全國教育工作會議召開和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布，將現(xiàn)代大學制度建設問題推向前臺。《綱要》中清楚地寫道：“建立現(xiàn)代學校制度，構(gòu)建政府、學校、社會之間新型關(guān)系。落實和擴大學校辦學自主權(quán)。”這讓一直在改革中蹣跚前進的高等教育改革者看到了希望。

 

針對高校管理體制，山東大學校長徐顯明接受媒體采訪時曾談道：我國高校行政化傾向比較嚴重。在價值觀方面，從“只服從真理”、“學術(shù)至上”轉(zhuǎn)而成為“管理至上”、“利益至上”。以行政為中心，校長、處長、院長幾乎掌握了學校的所有學術(shù)與公共資源，教授、教師只是被配置的對象，要獲得學術(shù)資源，就必須獲得資源配置權(quán)，因此，教授爭當處長、院長現(xiàn)象的出現(xiàn)也就在所難免。

 

除了擔任北京師范大學的校長，鐘秉林還身兼中國首都高等教育研究院院長一職，雙重身份，讓他對目前大學內(nèi)部的情況有更深刻的認識。他告訴記者：“行政權(quán)力與學術(shù)權(quán)力的關(guān)系失衡、學術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的分割和對立、行政權(quán)力對學術(shù)權(quán)力的替代與壓制，是目前高校管理體制中最突出的問題。高校的校級學術(shù)委員會中，學校和院系以及職能部門的負責人所占比例較高，學術(shù)組織的成員構(gòu)成存在著明顯的缺陷。學校和院系領(lǐng)導雖然也是相關(guān)學科的專家，但在學術(shù)事務決策思維上多少帶有行政色彩。另一方面，由于校務委員會、教代會制度不夠健全，學者及學術(shù)組織缺少影響決策的制度化渠道，不能構(gòu)成對行政權(quán)力的有效制約，在學校重大問題的決策中，學者及學術(shù)組織參與決策的途徑和方式有限，權(quán)力得不到充分體現(xiàn)，影響了他們的積極性和創(chuàng)造性。”

 

錢學森的世紀之問，將高等教育改革推到了風口浪尖。高等教育業(yè)內(nèi)認為，加大高校自主權(quán)和高校內(nèi)部實施行政與學術(shù)分離是解決問題的關(guān)鍵，“校長退出學術(shù)委員會”引起熱議的背后是公眾對高校行政與學術(shù)分離的期待。

 

 

《高等教育法》規(guī)定：大學學術(shù)委員會的職責是審議學科和專業(yè)的設置，制定教學和科研計劃，評定教學、科研成果等。

 

大學校長退出學術(shù)委員會其實并不是一件新鮮事。

 

吉林大學去年制定的《吉林大學學術(shù)委員會章程》規(guī)定：學校領(lǐng)導和職能部門負責人不擔任各級學術(shù)委員會委員職務。

 

去年底，復旦大學起草《復旦大學章程》，校長楊玉良表示：復旦已作出規(guī)定并付諸行動，學校領(lǐng)導和部處負責人退出復旦大學學術(shù)委員會、復旦大學教學指導委員會，形成行政權(quán)力和學術(shù)權(quán)力的有效隔離。

 

在清華大學百年校慶新聞發(fā)布會上，清華大學黨委常務副書記陳旭介紹：清華大學校長顧秉林不是清華大學學術(shù)委員會成員，清華大學學術(shù)委員會主任是錢易院士。