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6月16日，香港科技大學3名教授離開南科大團隊，并發布聯名公開信《要改革不要口號》，直指南科大現存的多種問題。6月22日，南科大學生家長發表公開信支持南科大和朱清時，稱港科大3名教授無視南科大的努力。朱清時表示，現在南科大正處于最困難時期，家長們能站出來寫公開信，與南科大同甘共苦，他很受鼓舞。對于港科大3名教授的質疑和批評，朱校長也一一作出了回應。(據《新京報》)

 

作為一名65歲的長者，朱清時校長一向給人溫文爾雅的印象，但是這一次，他對港科大3名教授的激烈“反擊”讓人有些意外，比如透露他們離開其實與報酬有關，批評他們的做法不厚道，與45名學生相比，“某些老師應該汗顏”，等等——這幾乎是與舊日合作伙伴撕破臉皮了。朱校長的激烈反應，印證著南科大“內憂外患”之嚴重。南科大教改何去何從?大家都在這樣問。

 

港科大3名教授對南科大教改提出的批評意見，單純地看有其道理，比如“自主招生、自授文憑”絕不是高教改革的核心，不應該鼓動學生拒絕參加高考，“高校去行政化”不能淪為嘩眾取寵的口號。但是，若把這些批評置于現實國情下考量，不得不說，3名教授的批評就有些不切實際了。譬如，“自主招生、自授文憑”在香港已經不是高教改革的核心，但在內地，這也許就是目前的一個教改突破口，是必須邁出的第一步。

 

當然，與其把3名教授的批評視作苛求，不如視之為希冀。社會輿論對于南科大的種種質疑也是如此，大家都是出于好心，是希望南科大教改取得成功。只不過，我認為有一點似乎需要明確:南科大教改的意義，首先并不在于它是對的、好的或一定要取得成功，而是首先在于求變。

 

即便像我這樣堅定支持南科大教改的人，也不能肯定南科大目前所做的一切都是正確的，但哪怕不正確，有變革也比什么都不做要好。現行高等教育體制積弊不少，急需改革。當此情況下，我們首先需要求變，不管這種變革是對是錯，變總比不變好，只有通過變革，通過不斷試錯，我們才能找到正確的方向，而沒有變革，我們永遠不可能知道正確的彼岸在哪里。

 

南科大就像一個“摸著石頭過河”的人，他可能迷失方向，甚至可能摔倒，但我們首先應該鼓勵他走下去，不能因方向之爭或者害怕摔倒而躑躅不前。這就是南科大教改的首要意義，除舊革新，這本身就具有了不起的意義。所以，我們應該尊重南科大的選擇，支持朱清時校長的矢志不移，理解45名學生及其家長的信心和決心。他們對自己的選擇負責，同時，他們的選擇是在為中國高等教育改革探路。