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大學(xué)不僅要為社會輸送具有人文關(guān)懷和理性精神的專業(yè)人才，還應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，為社會為國家乃至于全人類解決發(fā)展的問題，為社會提供清澈的思想和理性的思考。

 

“在我還沒有踏入大學(xué)校門時，就有人給我普及如何混入學(xué)生會，如何討領(lǐng)導(dǎo)歡心等等的這類大學(xué)式官場風(fēng)云。我害怕自己的獨(dú)立性會因為不得不妥協(xié)而被無情地吞沒。”復(fù)旦大學(xué)一位大一新生在人人網(wǎng)上寫道。

 

“不要對大學(xué)抱有多大的幻想，這里有的老師上課也很無聊，這里有的制度會讓你覺得腐敗已經(jīng)滲入到了滋養(yǎng)精神的殿堂，大學(xué)經(jīng)不起你們太美麗的期望。”一位復(fù)旦大二學(xué)生在人人網(wǎng)上對師弟師妹們說道。

 

上述兩段話均被復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良在復(fù)旦2011級新生歡迎式上引用。他說：“這兩位學(xué)生的話引起了我的思考，他們所擔(dān)心的正是大學(xué)存在的問題，也是每一位大學(xué)老師共同擔(dān)憂的問題。”

 

楊玉良說，“現(xiàn)在社會各界對高等教育有很大的質(zhì)疑，大學(xué)的人才培養(yǎng)達(dá)不到社會的需求和預(yù)期，責(zé)任仍然重在學(xué)校。大學(xué)的問題絕非僅僅因為過于強(qiáng)調(diào)科研而忽視教育所導(dǎo)致教育質(zhì)量的滑坡，更重要的是面對各種各樣的壓力和競爭，所產(chǎn)生的集體功利主義心態(tài)，其必然會侵蝕大學(xué)的學(xué)術(shù)精神和社會責(zé)任，也會影響到學(xué)生的選擇，使他們變得短視、流于平庸，不能保持對所學(xué)領(lǐng)域的強(qiáng)烈興趣，也就失去了在未來擔(dān)當(dāng)重要責(zé)任的能力”。

 

當(dāng)前大學(xué)和社會所暴露出的問題也反映了中國社會精神和價值的迷失。楊玉良說：“正如余英時先生所說：中國的危機(jī)是文化的危機(jī)，近百年來中國始終在動蕩之中，文化尚未形成一個共同接受的典范。由于對現(xiàn)實的不滿，越是驚世駭俗的偏激言論，越容易得到一知半解者的激賞，一旦激蕩形成風(fēng)氣，便不是清澈的理性所能挽救的。”

 

楊玉良十分認(rèn)同復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系教授俞吾金提出的“科學(xué)精神與人文精神必須協(xié)調(diào)發(fā)展”。他說：“俞吾金教授指出了當(dāng)代中國思想文化界的一大奇觀是科學(xué)精神與文化精神的二元對立，這種現(xiàn)象表明，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的社會里，社會意識還不能很好地理解并把握社會現(xiàn)實，尤其是當(dāng)代中國社會處在不斷由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的歷史性轉(zhuǎn)變中。”

 

面對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中暴露的問題和精神思想上的困惑，楊玉良質(zhì)問道：“大學(xué)沒有責(zé)任嗎？大學(xué)的老師沒有責(zé)任嗎？尤其是在座的大學(xué)生沒有責(zé)任嗎？大學(xué)不僅要為社會輸送具有人文關(guān)懷和理性精神的專業(yè)人才，還應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，為社會、為國家乃至于全人類解決發(fā)展的問題，為社會提供清澈的思想和理性的思考。”

 

“我作為校長也勢單力薄，為了中國高等教育的改革和發(fā)展，希望我們共同努力。”楊玉良對同學(xué)們說。

 

同時，面對大學(xué)生們過分看重學(xué)分績點(diǎn)的現(xiàn)象，楊玉良對新生們說：“以后你們會遇到形形色色的選課攻略，告訴你們?nèi)绾位ㄗ钚〉呐Λ@得最高的學(xué)分績點(diǎn)，但正如有的同學(xué)所說，弄高績點(diǎn)卻沒有學(xué)到東西的人是最可悲的。我也很贊同有些同學(xué)的觀點(diǎn)：或許我們早就忘了來大學(xué)究竟是為了什么，只是想著好的成績對今后出國、保研或是找工作更加有利，這是復(fù)旦更是當(dāng)代中國大學(xué)的可悲之處。”

 

對此，楊玉良引用了《哈利·波特》作者J.K.羅琳在哈佛大學(xué)的講座中的一句話：“如果有一個時間機(jī)器，我會告訴年輕的自己，生活不是擁有的物品和成就的清單，你們的資格證書和簡歷都不能等同于你們的生活。”隨即，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。“她也希望學(xué)生們能夠根據(jù)自己內(nèi)心的需求來決定前進(jìn)的步伐。”

 

最后，楊玉良祝愿新生們都能在復(fù)旦發(fā)現(xiàn)最美好的自己，實現(xiàn)最美好的愿望。