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上任一個多月的湖南大學校長趙躍宇，面對3000多名學生正式宣布，在校長任期內(nèi)不申報新科研課題，不新帶研究生！作為著名力學專家，教育部自然科學一等獎獲得者，趙躍宇的言論引起熱議。

 

議論的焦點分兩層，其一，拔尖的科技人才擔任大學校長是否是一種人力資源的浪費；其二，大學校長的價值體現(xiàn)在哪里。對于既成事實，浪費與否不是本文議題，而站在大學校長的價值角度，趙躍宇的選擇無疑是對業(yè)已扭曲的價值觀的一次回歸。

 

“校長不過是率領(lǐng)職工給教授搬搬椅子凳子的”，這話出自前清華大學校長、教育家梅貽琦之口。與校長“搬椅子凳子”相對的，他還有兩個為教育界傳誦的判斷，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”、“一個大學之所以為大學，全在于有沒有好教授”。正是有蔡元培、梅貽琦這樣的大學校長，才使北大、清華、西南聯(lián)大成為整整一代人的精神家園。上世紀80年代以前的蔣南翔、吳玉章、成仿吾、匡亞明、朱九思等校長也是職業(yè)化的，沒有自己的學術(shù)“山頭”，沒有私人利益，敢于從嚴治校。

 

國外大學校長大抵也如此。校長主要職責是管理學校，把最優(yōu)秀的學生、教職員工吸引到學校來讀書、教書，并為教職工、學生提供足夠的資源，營造積極的氛圍，使師生能夠有效地學習、創(chuàng)造性地開展學術(shù)與科研工作。就算是科研人員，一旦當上校長，也不再做科研了，偶有堅持學術(shù)研究者也是業(yè)余為之。因此，大學校長的學術(shù)背景并不是任職的第一要素。

 

自上世紀90年代始，中國高校校長選拔模式逐漸定型，多半由著名學者出任。有院士的大學，校長非院士莫屬，沒有院士的大學至少也得選個博士生導師或教授來當。本來，中國的大學就是個小社會，當個合格的“管家”已屬不易。一些校長還不甘于此，而是管理與研究并舉，魚與熊掌兼得。一些校長既為部級、廳級官員，又是教授、博導乃至院士，集行政、學術(shù)乃至經(jīng)濟權(quán)力于一身。

 

人的精力總是有限的，學者專家也不例外。校長“兩棲”很多時候是一個雙輸局面，學校管理搞不好，學術(shù)研究也難有長進。一些能力不逮或者定力不足的校長，便容易在名利場中迷失。為了維持自己所謂的“學術(shù)地位”，不惜走旁門左道，乃至歪門邪道，利用手中的權(quán)力在學位評審、科研經(jīng)費申請、研究生招收、科研成果評選、著作出版等方面大搞不正之風。大學校長涉嫌論文抄襲等學術(shù)腐敗的新聞，近年來屢見報端，是為明證。當“搬搬椅子凳子”的“學術(shù)仆人”，變成高高在上的“學術(shù)老爺”，權(quán)力的虹吸效應(yīng)使得權(quán)力盤子愈見充擴，學術(shù)的空間越發(fā)狹窄，學術(shù)創(chuàng)新也就漸次泯滅。

 

大學校長不僅是一所大學行政、學術(shù)與形象的代表，更是大學理念與精神的執(zhí)行者和守護人，對大學、社會的貢獻遠比其個人的學術(shù)貢獻重要得多。是故，我們樂見一個大管家而不是大學者的趙躍宇，引領(lǐng)湖南大學走向精神高地，高標于世。