中國教育部16日在此間召開的新聞發(fā)布會上表示，將把政府“十一五”期間計劃對職業(yè)教育投入的100億元用于實施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以及再就業(yè)培訓(xùn)等工程中。
教育部副部長吳啟迪說：“100億元具體將用于‘四大工程’和‘四項計劃’中。”
“四大工程”和“四個計劃”是全國職業(yè)教育工作會議提出的發(fā)展職業(yè)教育的重大措施，“四大工程”即實施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程、實施國家農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、實施農(nóng)村實用人才培訓(xùn)工程、實施以提高職業(yè)技能為重點的成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程。 “四個計劃”指實施好“職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)計劃”，“縣級職教中心建設(shè)計劃”，“職業(yè)教育示范性院校建設(shè)計劃”和“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”。 據(jù)介紹，中國目前在生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。現(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1／3左右，而且多數(shù)是初級工，技師和高級技師僅占4%。從制造業(yè)比較發(fā)達的沿海地區(qū)看，技術(shù)工人短缺，已成為制約產(chǎn)業(yè)升級的突出因素。
中國是制造業(yè)大國，工業(yè)增加值居世界第四位，但還不是制造業(yè)強國，中國的制造業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理水平與發(fā)達國家還有不小的差距。主要問題是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，技術(shù)創(chuàng)新能力不強，產(chǎn)品以低端為主、附加值低，資源消耗大，而且安全生產(chǎn)事故也多，這些都與從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)偏低、高技能人才匱乏有很大關(guān)系。
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