本報曾刊發(fā)《研究生對“導(dǎo)師老板”暗火重重》等多篇報道，揭示了目前一些導(dǎo)師靠帶學(xué)生撈取名利，研究生難以學(xué)到真本事的狀況。而種種社會輿論塑造的導(dǎo)師形象則是“使用廉價勞動力、對學(xué)生不負責任”。那么，導(dǎo)師們又如何看待自己的研究生呢？
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“他們很聰明，但不夠刻苦，還有點急功近利、虛榮浮躁！币晃粚(dǎo)師的觀點頗具代表性。
研究生喜歡幼兒園阿姨式的導(dǎo)師？
耐得住寂寞，坐得穩(wěn)冷板凳，一直都是從事學(xué)術(shù)研究的條件之一，對研究生也不例外。但隨著研究生擴招的突飛猛進，越來越多的研究生踢開了“冷板凳”。
每個新學(xué)年開始，清華大學(xué)的一位教授都會給新生一張書單，上面開列著100本書的書目。在他看來，這些都只是該學(xué)科的“入門讀物”。但是，總有學(xué)生會和他討價還價：“老師，是不是太多了！”
“這還叫多呀！我們10年前讀書的時候，光是專業(yè)書就差不多50多種，每周還要交讀書報告。那時的讀書報告質(zhì)量也高，基本都發(fā)核心期刊了！边@位教授說。
而據(jù)記者了解，在某重點大學(xué)新聞系，導(dǎo)師所開列的書單大都被學(xué)生們置之腦后！皠偰玫綍鴨螘r還很興奮，計劃要讀多少多少本書，但沒過幾天書單就不知被我扔到哪里了。”已經(jīng)留校任教的劉非(化名)說，導(dǎo)師建議的100多本書，他只讀了幾本。
即使面對導(dǎo)師的壓力，一些研究生也不會放在心上。一個多月前的一天，是某大學(xué)自動化系的2003級研究生提交開題報告的日子，但趙老師卻在為學(xué)生們的論文開題發(fā)愁。盡管一年前他就開始催促一個研究生準備開題報告，但開題前幾天，那位學(xué)生還只有幾張簡單的幻燈片。而這樣的同學(xué)并非個例。
“老師，您給我選個論文題目吧！”每次面對學(xué)生的這種要求，北京一所高校的郭教授都會覺得很奇怪，“難道你們看書、實踐就沒有想法嗎？”有導(dǎo)師認為，一些研究生更喜歡幼兒園阿姨式的導(dǎo)師。
學(xué)生抱怨為導(dǎo)師打小工 導(dǎo)師批評學(xué)生眼高手低
“給導(dǎo)師打工月薪只有400元，連民工都不如！贝饲埃诒緢蟮牟稍L報道中，幾位研究生都有類似的感嘆。但最讓他們不滿的是：自己花費大量時間和導(dǎo)師做項目，卻對所學(xué)專業(yè)沒有什么幫助。
在國內(nèi)某知名高校的BBS上，一篇題為《如果我是一個老板》的帖子引來眾多跟帖。這位還是研究生的“老板”許諾“每個月至少發(fā)2000塊錢”，于是有人回帖說“我跟你吧”。更多人感嘆：“滿目都是剝削、壓榨，真向往那種導(dǎo)師嚴謹治學(xué)、師生關(guān)系融洽的境界！
“我們也有苦衷啊！弊约罕环Q為“老板”，一位導(dǎo)師心里很不舒服，他給記者算了一筆賬：花在學(xué)校、院系、研究所和人工費上的經(jīng)費約占一個項目經(jīng)費的30%，此外，還有30%給學(xué)生發(fā)獎金，剩下40%用于課題。“如果說學(xué)生是在為老師打工的話，那我們又在為誰打工呢？”
對于本報曾經(jīng)披露的研究生為導(dǎo)師“打小工”的現(xiàn)象，不少導(dǎo)師認為這是極個別的情況。“有的項目確實是單純?yōu)榱私?jīng)費”，某大學(xué)機械工程學(xué)院的吳子牛教授說，“但更多的是可以與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合的。”而在清華大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)系舒繼武副教授看來，課題是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，從申請到答辯，從設(shè)計方案到小組分工，每一步既提高實踐能力，又鍛煉團隊精神。
“有些學(xué)生眼高手低，希望上來就做個大的課題。可是，科學(xué)研究總要一步一步來吧，再說研究本來就是站在前人的肩膀上，因此，一定意義的重復(fù)也是必要的。”舒繼武說。
一個月寫一篇博士論文很常見 師生關(guān)系今非昔比
一位研究生拒絕了導(dǎo)師讓他繼續(xù)讀博士的要求，他說：“我必須跳出這個火坑。”一些導(dǎo)師的行為讓研究生“心寒”。
在清華大學(xué)的李教授看來，師生關(guān)系還沒有惡化到這種程度，但現(xiàn)在和過去“簡直沒法比”。他用“親如父子”形容自己和導(dǎo)師的關(guān)系：“有一次住院，師母為我熬粥，華發(fā)滿頭的導(dǎo)師提著粥送到醫(yī)院！倍，竟有導(dǎo)師不認識自己的學(xué)生。
“現(xiàn)在一個導(dǎo)師帶二三十個博士生都成了家常便飯，而過去呢？甚至碩士生都有可能是幾個導(dǎo)師分管一個！崩罱淌谡f。
不一樣的不僅僅是師生關(guān)系，還有論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。郭教授告訴記者，其博士論文寫了3年，并到各地作了深入調(diào)查。那篇論文成為該領(lǐng)域的開山之作，F(xiàn)在的學(xué)生呢？“一篇博士論文一個月寫成的都很常見，一般也就是半年吧。質(zhì)量不高，沒有理論框架，沒有思想觀點，往往都是數(shù)據(jù)的堆砌！币幻麑(dǎo)師如此評價。
“板子不能都打在學(xué)生身上”
雖然有著許多不滿，可一提起自己的學(xué)生，許多導(dǎo)師還是盡量說好話！八麄兤鋵嵑苈斆，只是不夠刻苦，可能現(xiàn)在的誘惑太多了吧！”郭教授說。
“板子不能都打在學(xué)生身上”，李教授認為，“現(xiàn)在的學(xué)生是從應(yīng)試教育中過來的，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力是一種慣性。而且就業(yè)壓力這么大，研究生學(xué)制又壓縮為兩年，學(xué)生的焦躁和浮躁也是可以理解的。再說，有些導(dǎo)師也很浮躁，不肯踏踏實實讀書做學(xué)問，怎么能要求學(xué)生呢？”
師生之間產(chǎn)生矛盾，還有互相不適應(yīng)的原因！氨热纾碚撔偷膶W(xué)者帶了愛好操作的學(xué)生，或者愛好理論的學(xué)生找了擅長操作的導(dǎo)師等！痹(jīng)在加拿大和美國做過訪問學(xué)者的郭教授說，“這是一開始就選導(dǎo)師的弊病”，據(jù)她了解，在國外，碩士研究生在課程階段不選固定的導(dǎo)師，直到寫論文時才根據(jù)對導(dǎo)師專長的了解選擇輔導(dǎo)老師，同時，老師也有充分的時間考察學(xué)生。
“我們現(xiàn)在的研究生培養(yǎng)，都快變成一種產(chǎn)業(yè)了，而不是對人才的培養(yǎng)。”一位導(dǎo)師尖銳地指出，“只有以學(xué)生的長遠發(fā)展為本，才能根本解決問題！
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