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大學還沒有建立起自身增值的良好指標體系。因此，大學是一個沒有清晰指標的領地，人們不知道該如何實驗才能達到目的。

 

自2008年從微軟公司退出后，蓋茨就將自己的財富與精力，全部投入到了“比爾及梅林達·蓋茨基金會”。作為全球大概是最富有的慈善機構，該基金會也把教育視為自己的使命之一。此次《高等教育紀事》記者采訪蓋茨，所談的話題大都圍繞著“技術如何改變大學”展開。這算得上是蓋茨近年來第一次較為全面地暢談自己對教育發(fā)展的回顧、思考與展望。

 

 

1995年年底，在蓋茨出版的一本書中，提出了電腦技術的革命會給未來帶去怎樣的變化，同時描繪了由于全球信息高速公路時代的到來，人們在未來會進入到一個徹底巨變的世界之中。訪談就從這個話題開始。

 

記者問道，當時您預測了教育會因為技術而發(fā)生巨變。但近20年后的今天，這樣的前景似乎還處于發(fā)展之中，其原因何在？

 

蓋茨說，轉變確實比自己想象的要緩慢。更重要的是，教育迄今為止還沒有發(fā)生重大轉變。特別是體制內教育——無論是基礎教育還是高等教育，都還沒有因為網(wǎng)絡而發(fā)生實質性的轉變。

 

但即便如此，這次由網(wǎng)絡而引發(fā)的轉變依舊不同以往。蓋茨認為，至少到目前為止，個體教育已經發(fā)生了變化。對于那些積極上進、能上網(wǎng)尋找課程資源的人來說，他們獲得了更多的學習內容。但問題是，現(xiàn)在還很難在整個教育體制下去探討技術教育與當面授課哪個更好�！叭绻麅伤髮W進行比較，大家總是會以輸入（input）資料進行對比，比如這所大學比另一所大學所要求的SAT分數(shù)更高。換句話說，大學還沒有建立起來自身增值的良好指標體系。因此，大學是一個沒有清晰指標的領地，人們不知道該如何實驗才能達到目的。”他說。

 

 

以哈佛大學和麻省理工學院等為首的一些名牌大學，近年來都在網(wǎng)上發(fā)布了不少免費的網(wǎng)上課程，注冊者還可以據(jù)此獲得相應的證書乃至學位。那么，應該如何看待這樣的證書呢？

 

“其實，最終還是要看雇主究竟信任什么才行�！鄙w茨說，今天的人們大都還是信任學位。有了好學校的或者更高的學位，人們才會為其提供工作的機會，而如果沒有學位，即便是有工作機會，人們也不會考慮你。

 

因此，擺在人們面前的問題是：我們能否改變這種認證方法？蓋茨提出，最理想的方法是，把學生的學識與獲得知識的方式區(qū)分開來。他說，就自身而言，雖然只有高中學歷，但自己是個職業(yè)的學生，因為自己喜歡在網(wǎng)上“看課”（watch courses），收看各種各樣的課程和講座。之所以如此，僅僅因為自己喜歡而已。

 

 

當前，有人已經提出，即便在商界非常成功的人士，他們也不一定有資格參與大學的運行。這便帶來了下一個問題：什么樣的商界成功人士才有資格參與到大學的運作之中？