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大學還沒有建立起自身增值的良好指標體系。因此，大學是一個沒有清晰指標的領地，人們不知道該如何實驗才能達到目的。

 

自2008年從微軟公司退出后，蓋茨就將自己的財富與精力，全部投入到了“比爾及梅林達·蓋茨基金會”。作為全球大概是最富有的慈善機構，該基金會也把教育視為自己的使命之一。此次《高等教育紀事》記者采訪蓋茨，所談的話題大都圍繞著“技術如何改變大學”展開。這算得上是蓋茨近年來第一次較為全面地暢談自己對教育發展的回顧、思考與展望。

 

 

1995年年底，在蓋茨出版的一本書中，提出了電腦技術的革命會給未來帶去怎樣的變化，同時描繪了由于全球信息高速公路時代的到來，人們在未來會進入到一個徹底巨變的世界之中。訪談就從這個話題開始。

 

記者問道，當時您預測了教育會因為技術而發生巨變。但近20年后的今天，這樣的前景似乎還處于發展之中，其原因何在？

 

蓋茨說，轉變確實比自己想象的要緩慢。更重要的是，教育迄今為止還沒有發生重大轉變。特別是體制內教育——無論是基礎教育還是高等教育，都還沒有因為網絡而發生實質性的轉變。

 

但即便如此，這次由網絡而引發的轉變依舊不同以往。蓋茨認為，至少到目前為止，個體教育已經發生了變化。對于那些積極上進、能上網尋找課程資源的人來說，他們獲得了更多的學習內容。但問題是，現在還很難在整個教育體制下去探討技術教育與當面授課哪個更好。“如果兩所大學進行比較，大家總是會以輸入（input）資料進行對比，比如這所大學比另一所大學所要求的SAT分數更高。換句話說，大學還沒有建立起來自身增值的良好指標體系。因此，大學是一個沒有清晰指標的領地，人們不知道該如何實驗才能達到目的。”他說。

 

 

以哈佛大學和麻省理工學院等為首的一些名牌大學，近年來都在網上發布了不少免費的網上課程，注冊者還可以據此獲得相應的證書乃至學位。那么，應該如何看待這樣的證書呢？

 

“其實，最終還是要看雇主究竟信任什么才行。”蓋茨說，今天的人們大都還是信任學位。有了好學校的或者更高的學位，人們才會為其提供工作的機會，而如果沒有學位，即便是有工作機會，人們也不會考慮你。

 

因此，擺在人們面前的問題是：我們能否改變這種認證方法？蓋茨提出，最理想的方法是，把學生的學識與獲得知識的方式區分開來。他說，就自身而言，雖然只有高中學歷，但自己是個職業的學生，因為自己喜歡在網上“看課”（watch courses），收看各種各樣的課程和講座。之所以如此，僅僅因為自己喜歡而已。

 

 

當前，有人已經提出，即便在商界非常成功的人士，他們也不一定有資格參與大學的運行。這便帶來了下一個問題：什么樣的商界成功人士才有資格參與到大學的運作之中？