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5月10日，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在京召開(kāi)研討會(huì)，對(duì)從2012年開(kāi)始試行的博士研究生招生“申請(qǐng)—考核”制進(jìn)行分析和探討。

 

所謂博士生“申請(qǐng)—考核”制，是指用對(duì)考生的個(gè)人申請(qǐng)審查取代全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試的選拔制度，通過(guò)學(xué)校自主的綜合考核考察申請(qǐng)人的培養(yǎng)潛力與學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，以強(qiáng)化導(dǎo)師與科研團(tuán)隊(duì)的自主權(quán)。2003年，北京大學(xué)率先在部分學(xué)科探索“申請(qǐng)—考核”制，到2012年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在全部學(xué)科的所有專業(yè)試點(diǎn)“申請(qǐng)—考核”制，10年來(lái)，我國(guó)博士生招生已逐漸走出了一條由以考試為基礎(chǔ)的選拔機(jī)制，向以素質(zhì)能力為基礎(chǔ)的申請(qǐng)和審核相結(jié)合的選拔機(jī)制過(guò)渡的探索之路。

 

未來(lái)，博士生招生，或?qū)⒁阅芰槲ㄒ粯?biāo)尺，再“無(wú)關(guān)”分?jǐn)?shù)。

 

 

到底什么是“申請(qǐng)—考核”制？同以往的以統(tǒng)考為基礎(chǔ)的博士生遴選制度有怎樣的不同？導(dǎo)師的自主權(quán)如何得以具體體現(xiàn)？如何實(shí)現(xiàn)過(guò)程中公平與效率的兼顧？記者帶著這些疑問(wèn)，走進(jìn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，一探究竟。

 

記者了解到，2012年6月出臺(tái)《博士研究生招生制度改革實(shí)施細(xì)則》之后，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)各招生學(xué)院分別結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)制定具體的實(shí)施方案，并向社會(huì)公布。各學(xué)院分別成立以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的招生工作小組、由學(xué)院主管院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的申請(qǐng)材料審核組，以及按照學(xué)科考核單位成立的若干復(fù)核小組。

 

考生具體申請(qǐng)分為四個(gè)階段，即申請(qǐng)、初審、復(fù)審、復(fù)核四個(gè)階段。以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)生物學(xué)院為例，考生在進(jìn)入相關(guān)系統(tǒng)報(bào)名后，進(jìn)入學(xué)院申請(qǐng)網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將個(gè)人基本信息、個(gè)人簡(jiǎn)歷、研究陳述、個(gè)人陳述、研究能力證明、推薦信等內(nèi)容電子化上傳。之后，由學(xué)院招生人員對(duì)申請(qǐng)者提交的內(nèi)容進(jìn)行初審，通過(guò)學(xué)院初審的申請(qǐng)者將由從學(xué)院提供的專家?guī)熘羞x擇3名，作為其復(fù)審專家，進(jìn)入復(fù)審流程。

 

復(fù)審專家從網(wǎng)絡(luò)獲得申請(qǐng)者基本信息等相關(guān)審核資料，通過(guò)材料審核、推薦人訪談、申請(qǐng)者面試等情況，對(duì)申請(qǐng)者是否符合該院博士研究生標(biāo)準(zhǔn)形成獨(dú)立的復(fù)審意見(jiàn)，給出結(jié)果（“合格”與“不合格”）。若一位申請(qǐng)者獲得“不合格”結(jié)果兩個(gè)及以上，則無(wú)法進(jìn)入復(fù)核環(huán)節(jié)。若申請(qǐng)者獲得三位復(fù)審專家一致“合格”，則進(jìn)入復(fù)核。若一位專家給予“不合格”意見(jiàn)，則學(xué)院再自派一名專家進(jìn)行復(fù)審，若合格則進(jìn)入復(fù)核，不合格則終止申請(qǐng)。

 

考生進(jìn)入復(fù)核階段，除對(duì)其提交的文件原件進(jìn)行審核外，還需進(jìn)行綜合能力測(cè)試，包括進(jìn)行生物化學(xué)與分子生物學(xué)外文試卷的測(cè)試、心理測(cè)試以及專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能考核，通過(guò)者進(jìn)入復(fù)核面試，最終由復(fù)核組給出錄取意見(jiàn)。

 

對(duì)此，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書(shū)記瞿振元強(qiáng)調(diào)，“選才識(shí)人是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，申請(qǐng)—考核制，并不是不考試，而是以高校為主體，進(jìn)行一種更為科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)和選拔，評(píng)價(jià)手段應(yīng)是多元的，可以有筆試、有面試，還有心理考試。”

 

 

在2003年北京大學(xué)率先進(jìn)行博士生選拔制度的改革之后，2007年，復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院博士生招生首次試行申請(qǐng)制，報(bào)考博士生的考生除了填報(bào)名表，還必須提交一份內(nèi)容豐富的申請(qǐng)書(shū)。2008年，上海交通大學(xué)開(kāi)始試行“入學(xué)申請(qǐng)制”，報(bào)考者先參加面試，被導(dǎo)師相中的，再參加學(xué)校統(tǒng)一組織的筆試。面試為主，筆試為輔，讓導(dǎo)師擁有更大的話語(yǔ)權(quán)。浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)等高校也在部分學(xué)科中進(jìn)行了試點(diǎn)探索。

 

為什么要進(jìn)行博士生選拔制度的改革？高等教育學(xué)家潘懋元的話耐人尋味，“招生選才的優(yōu)劣對(duì)博士生培養(yǎng)質(zhì)量的影響，就如同農(nóng)民播下去的種子的好壞對(duì)收成的影響一樣。因此，如何把好博士生培養(yǎng)的入口關(guān)，以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量考生，這是關(guān)涉博士生教育全局的關(guān)鍵問(wèn)題之一。”潘懋元曾談到：上個(gè)世紀(jì)80年代，生源較少，招生制度還不十分“規(guī)范”時(shí)，博士生導(dǎo)師還有一定的自主選擇權(quán)。現(xiàn)在制度越來(lái)越“規(guī)范”了，導(dǎo)師卻完全喪失了自主選擇權(quán)。而所謂“規(guī)范”，就是照搬統(tǒng)一高考招生制度。例如，不僅劃總分的分?jǐn)?shù)線，還劃單科分?jǐn)?shù)線；筆試上線后，才從高到低， 以1∶1.2的比例與導(dǎo)師見(jiàn)面，進(jìn)行復(fù)試；復(fù)試成績(jī)又只能以30%的比例與筆試成績(jī)合計(jì)，最后從高分到低分錄取。

 

許多專家指出，這種選拔方式的弊端是顯而易見(jiàn)的，過(guò)分統(tǒng)一的入學(xué)資格考試，放松了對(duì)考生的科研潛力和可承擔(dān)科研工作的能力的考查，而把反映考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、系統(tǒng)專門知識(shí)掌握程度的考試成績(jī)作為錄取的主要標(biāo)準(zhǔn)。潘懋元指出，“筆試成績(jī)好的博士生中研究興趣不大、創(chuàng)新意識(shí)缺乏、學(xué)術(shù)潛質(zhì)不足的大有人在。”“失英才而不得教育之”是為人師者最痛心的事。

 

這番話道出了博士生導(dǎo)師在剛性的“規(guī)范”制度面前的無(wú)奈，以及改革重分?jǐn)?shù)、輕評(píng)價(jià)的人才遴選制度的迫切。