熊丙奇：讀研值不值是個早就應(yīng)問的問題
2007-10-30 來源：中國聚合物網(wǎng)
關(guān)鍵詞：研究生
近日，《中國青年報》與某網(wǎng)站聯(lián)合開展了一項(xiàng)調(diào)查，共有7730人參與，其中在讀或已畢業(yè)研究生4865人。調(diào)查顯示，52.9%的人認(rèn)為現(xiàn)在讀碩士研究生不值。讀過研的受訪者中，35.6%的人表示后悔，54.5%的人認(rèn)為，讀研還是工作，每個人應(yīng)該視自己情況而定。
在保研如火如荼進(jìn)行，以及2008年研究生報名工作即將展開時，這一調(diào)查結(jié)果的公布，自然引來諸多關(guān)注。筆者注意到一種觀點(diǎn)，即不少人難以接受這一結(jié)果——讀研怎么會不值呢？有一名記者還請我分析一名已獲得保研資格的學(xué)生為何要主動放棄保研的機(jī)會而選擇直接就業(yè)，并問我：“這名學(xué)生是不是太急功近利？”
對于以上調(diào)查結(jié)果，筆者認(rèn)為，應(yīng)該分不同調(diào)查對象來分析。如果是尚未讀研的學(xué)生，有相當(dāng)比例認(rèn)為讀研不值，這并不值得大驚小怪；而對于在讀或已畢業(yè)的研究生，有相當(dāng)比例認(rèn)為讀研不值，則是一個值得教育深刻反思的問題。
尚未讀研的學(xué)生，認(rèn)為讀研不值，這不過是對考研選擇進(jìn)行的分析。在過去很長一段時間里，不少大學(xué)畢業(yè)生對于讀研的價值與意義，根本不根據(jù)自己的情況進(jìn)行分析就盲目跟風(fēng)選擇。在一些一般本科院校的冷門專業(yè)，80%以上的學(xué)生都選擇考研；從2001年到2006年，5年間報考研究生的人數(shù)增加了85.5萬，平均每年增加17萬多，增長率幾乎一直維持在20%以上。筆者之所以遭遇記者詢問保研學(xué)生放棄機(jī)會是否“急功近利”，就是因?yàn)橛泻芏嗳苏J(rèn)為現(xiàn)在“本科學(xué)歷根本不夠用”，攻讀更高學(xué)歷、獲得更高學(xué)位，是大學(xué)畢業(yè)、有條件讀研的學(xué)生的當(dāng)然選擇。
報考研究生時，不對讀研價值進(jìn)行評估，或者所有人均認(rèn)為讀研具有價值，倒是極其不正常的事。這種極其不正常，導(dǎo)致不論研究生教育質(zhì)量如何，研究生報名均十分踴躍。過去幾年中，社會輿論對研究生教育質(zhì)量批評不斷，可并沒有擋住讀研的熱情。這是由整個社會的學(xué)歷情結(jié)、不科學(xué)的用人觀、人才發(fā)展的單一模式所致——讀研能獲得怎樣的知識、能力、素質(zhì)不被大家關(guān)注，反而是能獲得更高的學(xué)歷成為大家價值評判的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在報考研究生甚至在獲得保研機(jī)會時思考是否讀研，其實(shí)表明了社會開始理性審視讀研，不為研究生學(xué)歷所迷惑。這與讀研成本增大、研究生的就業(yè)前景日益嚴(yán)峻、一些研究生畢業(yè)之后難以找到工作，也有密切關(guān)系。
已經(jīng)讀研或研究生畢業(yè)的學(xué)生，認(rèn)為讀研不值甚至后悔，則是一個十分嚴(yán)重的問題。這可能因?yàn)橛袑W(xué)生認(rèn)為自己當(dāng)初沒有理性分析，發(fā)現(xiàn)自己不適合讀研。但更主要的因素在于，學(xué)生在讀研期間難以獲得與時間、精力、金錢付出相對等的教育回報。由于研究生人才培養(yǎng)定位不清晰、人才培養(yǎng)模式不合理、研究生培養(yǎng)規(guī)模急劇膨脹、師資力量匱乏，不少研究生感覺在讀研期間收獲甚少。一名導(dǎo)師帶幾十名碩士研究生，有的研究生半年見不到導(dǎo)師一面；導(dǎo)師把研究生當(dāng)廉價勞動力讓學(xué)生幫其翻譯幫其打工，卻不與學(xué)生一起進(jìn)行有助于學(xué)術(shù)能力提高的研究，有的學(xué)生為逃老師的“活計(jì)”，一到放假就關(guān)手機(jī)“玩消失”；讀研期間被要求公開發(fā)表多篇論文并以此作為答辯畢業(yè)的要求，有的研究生絞盡腦汁拼湊論文之后，還花一筆版面費(fèi)請客費(fèi)四處托人找雜志發(fā)表等等，導(dǎo)致有的研究生讀研讀得心力交瘁。
考研前不思考讀研值不值，毫無疑問，會使讀研時覺得不值的學(xué)生增多；而讀研時覺得不值的學(xué)生增多，反過來會促使一些學(xué)生在讀研前思考讀書研究的價值。從這個角度看，對于讀研值與不值的判斷，對于研究生教育能否健康發(fā)展，將起到十分重要的促進(jìn)作用。
對于正讀研究生的學(xué)生，希望他們多分析讀研的價值，這樣可以進(jìn)行理性選擇，同時，通過這種理性選擇，促使研究生教育的競爭與改革；而對于研究生教育機(jī)構(gòu)，則應(yīng)該盡可能通過準(zhǔn)確定位研究生教育、改革研究生教育模式、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證讀研的回報。
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