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    在日前結束的2008年職稱評審中，沈陽師范大學副教授王新因為在教學方面取得突出成績，被破格晉升為教授。這是遵照2007年沈陽師范大學出臺的相關政策：教學成績突出的教師可以破格晉升為教授。

    王新，同時講授大學英語、英語學術論文寫作、英語口語等6門課，年平均工作量375課時。2007年，她獲得沈陽市首屆教學基本功大賽教學能手、最佳教案獎，主編的教材被評為2008年度教育部高等教育“十一五”國家級規劃教材。在2008年職稱評定中，盡管她其他方面的“硬件”不夠，但因其教學成績突出，仍被破格評為教授，并按教授職稱發放了崗位津貼。  長期以來，沈陽師范大學與國內許多高校一樣，教師在評職稱時，更多的是依據本人完成的論文和課題數量及質量。在這種“重科研、輕教學”政策的導引下，教師們把很多精力投入到科研課題中，反而忽視了鉆研教學、培養學生的“主業”。

    2007年秋季新學期開學，沈陽師范大學出臺了關于職稱評聘的新文件，明確規定，獲校級本科教學名師獎的副教授，在職稱評審中直接晉升教授職稱。校級教學名師的評選要經歷一個嚴格的評選過程：通過基層單位推薦、職能部門組織專家聽課和評議、分別召開學生和教師座談會等一系列環節，歷時一個學期才能得出最終評選結果。

    沈陽師范大學黨委書記于文明認為，要確保學生享受優質教育，就要鼓勵教師把大量的精力用在教學和培養人才上。

    新政策對很多教師起到激勵作用。將近40歲的黃淑偉因為教學任務繁重，沒有更多的時間搞科研。“像我們這種學歷不高、年齡又偏大的教師，原來評教授的希望很小，新政策讓我們看到了希望，有了奔頭。”黃淑偉說。