據(jù)材料學(xué)院主管教學(xué)副院長王敏介紹，培養(yǎng)方案的特點是：在課程方面，適當(dāng)減少偏理論性課程，增加了實驗、實踐類課程。例如：由學(xué)院資深教授主持的“科研與生產(chǎn)實踐”課程，將課堂搬到了企業(yè)、科研院所；新增開的“材料性能及測試”、“材料失效分析”課程，很好地利用了學(xué)院公共分析測試中心便利的實驗條件；增開一些管理類的課程，如工程項目管理、人力資源管理等。在師資方面，學(xué)院特別強調(diào)“校企雙導(dǎo)師動態(tài)指導(dǎo)”，要求指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生的導(dǎo)師，必須符合以下幾點要求：自身有相關(guān)企業(yè)合作項目，能夠獨立聘請企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)，動態(tài)適時了解學(xué)生情況。
“當(dāng)前，我國研究生培養(yǎng)存在的最突出問題，是對應(yīng)用型研究生人才培養(yǎng)重視不夠，不能夠很好地滿足社會各行業(yè)的需求，理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象依然存在。”日前，在上海材料研究所，所長蔡安定教授對學(xué)生們談到。在座的40余名學(xué)生，并非研究所的技術(shù)員，他們來自上海交大材料學(xué)院和塑料成型系，就是首屆全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的研究生。
這場別開生面的實踐課，就是材料學(xué)院為他們量身定造的系列課程之一。研究所檢測中心王濱做了典型失效分析案例介紹，以某船爆炸后的失效分析為例介紹工作步驟。青年工程師代表楊俊講解了減震產(chǎn)品原理及工程應(yīng)用介紹。同學(xué)們還走進檢測中心的物理室、力學(xué)室、化學(xué)室等，了解各種設(shè)備的性能、操作。根據(jù)培養(yǎng)方案，他們還將到寶鋼集團等，感受到企業(yè)的氛圍，了解到企業(yè)的需求。
發(fā)展全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次工程型專門人才的迫切需要，也是研究生教育科學(xué)發(fā)展和自我完善的過程。目前，選擇專業(yè)學(xué)位攻讀的研究生大部分為自籌，對新培養(yǎng)政策和自身發(fā)展方向也存在一定疑慮。入學(xué)后，學(xué)院特別為他們組織了求職經(jīng)驗交流會，邀請一些優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法，幫助他們明確目標(biāo)和自身優(yōu)劣。學(xué)院多渠道尋求資金，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，為他們爭取獎學(xué)金，同時，還精心安排有經(jīng)驗的思政教師適時關(guān)注他們的成長，幫助他們排解疑慮。
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