《中國博士質量調查》面世 最牛導師同時帶47博士
2010-08-25 來源：中國聚合物網
8月24日，華中科技大學教科院教授周光禮新書《中國博士質量調查》在武漢面世。該書通過調查披露了我國當前博士生教育中存在的一些問題。
該調查回收到有效問卷1392份，調查對象涉及在校博士生、博士生導師、博士培養單位負責人和畢業博士生。
統計顯示，46%的博導同時指導的學生超過7名，最多的高達47名。大部分博導認為自己適合指導的學生不超過6名。周光禮稱，調查中所指的學生僅為博士生，不包括碩士生。
調查表明，近13%的博士生每月與導師交流不到1次，甚至還有3%的博士生反映未與導師交流過。
2008年，我國博士學位授予數超過美國，成為世界上最大的博士學位授予國家。2009年，全國在學博士生24.63萬名；2010年，全國博士招生計劃為6.2萬人。
周光禮認為，我國博士生數量迅速增長，一方面說明高等教育事業大發展，另一方面也造成博士生教育水平下降和學術質量滑坡。博士生的培養質量已引起國家相關部門關注。
調查顯示，50%的用人單位認為我國博士培養質量10年來整體上沒有進步，“甚至還有下降趨勢”。在對新進博士創新能力的評價上，用人單位認為“一般”和“差”的占68%。
周光禮介紹，國外一流大學博士淘汰率高的可達40%，而我國采取的是“嚴進寬出”政策。他說，沒有淘汰機制，質量也就沒有保障。
在讀學生10年增加19萬 四大因素制約博士培養質量
我國在讀博士生人數由1999年的5.4萬人增加至2009年的24.63萬人，10年間增加了4.56倍。8月24日，周光禮教授在接受記者采訪時，從4個方面對影響我國博士培養質量的因素進行了解析。
一是博士生指導教師。在博導增長人數跟不上博士生擴招速度的背景下，高校評聘博導的門檻有所下降。有些博導本身水平就不怎么樣，也很難帶出高質量的博士。博導指導的學生多，也直接影響到博士培養質量。
二是國家的科研體制。國外有的明確規定導師課題經費中1/3要用來培養學生，而我國在政策層面完全把博導的教學和科研分開了。
導師要支付學生各種費用，只能去拉很多簡單的直接服務社會的課題，多由博士生完成。博士生水平因而難以提高。
三是博士生的自身追求。一些人讀博士完全是為了拿張文憑，讀博士的動機很功利化。一些人把“博士”比喻為“搏仕”，意思就是說讀博是為了將來能做官。
四是整個社會的浮躁心態。一個人一旦有了“博士”這層金，就會贏得更多的社會認可和尊重，甚至會謀得更多的社會資源和財富。這助長了博士生的急功近利。
學生成廉價高級勞動力 博士生大多喊導師“老板”
《中國博士質量調查》披露，大多數博士生稱導師為“老板”，有的導師把博士生當作廉價的高級勞動力。
周光禮8月24日表示，現在我國的“博導制”既不同于歐洲的“導師制”，也不同于北美的“老板制”，是一個“不倫不類”的模式。
調查顯示，60%的學生認為，他們承擔了導師課題一半以上的任務。有些導師的橫向課題100%由學生完成。把學生當成廉價勞動力，成為一些博導為何愿意多招生的原因所在。
由于考核制度不健全，博導指導學生質量的高低并不影響他們的利益。相反，博導多招學生卻能為個人帶來各種好處。
一位博導在接受訪談時說：“現在有的博導連學生的論文都不看，純粹就是老板。喊老板是一種極其貶義的稱呼。”
周光禮認為，在學生需要導師提供項目和經費、導師需要學生參與課題的“利益驅使”和“彼此回報”下，師生關系變成了一種“雇傭關系”。
對于發表論文要把導師列為第一作者的“潛規則”，很多博士生都表示不滿。但在“雇傭關系”之下，導師在很多方面對學生發展具有決定權，學生又不得不接受。
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（責任編輯：佳）
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