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    我國(guó)教改綱要的頒布，使高校自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)成為了可能。今年7月教育部公布的本科新專(zhuān)業(yè)名單，涵蓋了全國(guó)84所高校的140個(gè)設(shè)置點(diǎn)，其中包括納米材料與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、能源經(jīng)濟(jì)等。但是，并未有一家行業(yè)協(xié)會(huì)或?qū)I(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布過(guò)這些新增專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。

　　清華大學(xué)教育學(xué)院教授袁本濤估算說(shuō)：“以物聯(lián)網(wǎng)工程為例，經(jīng)統(tǒng)計(jì)共有30所高校新設(shè)了該專(zhuān)業(yè)；如果這30所高校每所每年招生50人，那么將來(lái)就有1500名學(xué)生就業(yè)。”但是，這些學(xué)生畢業(yè)后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)人才供求失衡情況、高校在設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)是否經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格認(rèn)證等，都成為了自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)拋給高校的一系列亟待解答的難題。袁本濤近日在我國(guó)第三方教育評(píng)估機(jī)構(gòu)麥可思研究院發(fā)表觀點(diǎn)認(rèn)為，解決以上問(wèn)題，需要讓行業(yè)協(xié)會(huì)和專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)定期發(fā)布人才需求情況，以供高校參考。

　　此前，高校為求自身的綜合化發(fā)展進(jìn)行學(xué)科擴(kuò)展，造成的專(zhuān)業(yè)設(shè)置千校一面的局面，是導(dǎo)致近年來(lái)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)成為就業(yè)重災(zāi)區(qū)的原因之一。不久前袁本濤隨教育部在陜西、甘肅、遼寧等地進(jìn)行高校調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)夭簧僭课瘜僭盒潪榈胤绞僭盒：笞呦蚓C合化，失去了自身特色。

　　根據(jù)教改綱要，高校自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)必將走向正規(guī)化，“但是，高校在設(shè)置專(zhuān)業(yè)中首先要根據(jù)自身?xiàng)l件及社會(huì)需求，然后再經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、認(rèn)真的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和人才市場(chǎng)調(diào)研后，才能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整。”袁本濤認(rèn)為，“這個(gè)前提是，行業(yè)協(xié)會(huì)和專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)必須定期發(fā)布由第三方教育機(jī)構(gòu)評(píng)估做出的詳細(xì)的人才需求情況，其中包括不同行業(yè)的人才需求層次和規(guī)模數(shù)據(jù)。只有這樣，學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)才能有根據(jù)。”

　　國(guó)外高校在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整時(shí)，行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、企業(yè)中的專(zhuān)家都會(huì)參與相關(guān)論證組的討論，以就行業(yè)人才需要特點(diǎn)和規(guī)模等問(wèn)題，做出結(jié)果導(dǎo)向方面的思考。“但是如今，雖然我國(guó)用人單位在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮作用的空間非常大，可是行業(yè)協(xié)會(huì)及專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)在高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置中并沒(méi)有發(fā)出聲音。”袁本濤說(shuō)：“把社會(huì)力量和高校人才培養(yǎng)組合起來(lái)，不僅對(duì)高校提高專(zhuān)業(yè)設(shè)置的合理性有幫助，更是人才資源合理分配的有效途徑。”