警惕高!肮鞭k學(xué)趨向
2010-09-28 來源:中國聚合物網(wǎng)
“成功秘訣說”、“教師走穴風(fēng)”……在近日舉辦的第四屆復(fù)旦基礎(chǔ)教育論壇上,復(fù)旦大學(xué)校長、中科院院士楊玉良等專家批判了社會(huì)及教育界某些人的功利化心態(tài),認(rèn)為教育不能只注重知識(shí)傳授,而忽視學(xué)生的德性培養(yǎng)和責(zé)任感的培育。
當(dāng)下,大學(xué)校園依據(jù)功利的原則來評(píng)價(jià)、衡量教育行為的傾向越來越明顯。例如,學(xué)生注重實(shí)用,只對(duì)專業(yè)技能和拿證書感興趣,學(xué)習(xí)成了機(jī)械訓(xùn)練和應(yīng)付考試的枯燥過程;教師科研太注重論文發(fā)表數(shù)量,最后導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究成為機(jī)械化、低水平的復(fù)制過程;教授、博導(dǎo)對(duì)行政職務(wù)趨之若鶩;一些學(xué)校一味吹捧高就業(yè)率,強(qiáng)迫學(xué)生千方百計(jì)找單位蓋章,結(jié)果導(dǎo)致大批學(xué)生“被就業(yè)”……目前象牙塔里面出現(xiàn)的諸多教育亂象,折射出當(dāng)前大學(xué)教育的功利性,追求效益最大化和實(shí)用性。
出現(xiàn)如此現(xiàn)象值得反思。一方面,從外部來講,大學(xué)正面臨著市場(chǎng)化、功利化、大眾化的多重壓力,隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、功利意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)等紛紛跨越大學(xué)圍墻,昔日寧靜的大學(xué)校園不可避免要受到物質(zhì)主義與工具理性的浸染。另一方面,從大學(xué)內(nèi)部來講,當(dāng)前一些大學(xué)過度注重知識(shí)傳授和專業(yè)教育,輕視人的根本德性培養(yǎng),在辦學(xué)行為上存在急功近利的傾向,部分教師心態(tài)功利、浮躁,不能“身正為范”,甚至給學(xué)生作了不好的示范,這些都導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生功利化的心態(tài)。
溫家寶總理對(duì)此非常擔(dān)憂,曾指出,“一些大學(xué)功利化,什么都和錢掛鉤,這是個(gè)要命的問題!备咝5墓k學(xué)趨向,不僅擾亂了正常的教育生態(tài),而且嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量,使得大學(xué)日益行政化、企業(yè)化、商業(yè)化,導(dǎo)致大學(xué)理念的異化和大學(xué)文化的式微,傳統(tǒng)大學(xué)精神正漸行漸遠(yuǎn)。要從根本上制止高!肮鞭k學(xué)趨向,惟有重新審視大學(xué)制度,重振大學(xué)文化,重塑大學(xué)精神。
雅斯貝爾斯在《大學(xué)之理念》一書中開宗明義指出:“大學(xué)是一個(gè)由學(xué)者與學(xué)生組成的,致力于尋求真理之事業(yè)的共同體”,此語可謂道出大學(xué)之本質(zhì)。大學(xué)的根本職責(zé)是追求真理,培養(yǎng)人才。如果大學(xué)的工具性被無限擴(kuò)大,承載著越來越多原本不屬于大學(xué)的職能,將會(huì)受到世俗、功利、物質(zhì)、權(quán)勢(shì)的沾染,導(dǎo)致大學(xué)異化。哈佛大學(xué)前校長魯?shù)撬固褂芯涿裕吧鐣?huì)變化得越快,大學(xué)這塊變化相對(duì)較少、思想觀念相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)地就越有價(jià)值”。在高等教育對(duì)社會(huì)依賴度不斷提高的今天,我們更需珍惜大學(xué)的“象牙塔”精神,堅(jiān)守這一精神圣地,唯有如此,大學(xué)才能回歸本位,引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,充當(dāng)社會(huì)的燈塔、人類的良知。
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