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聯合國教科文組織產學合作教席理事會主持人查建中教授，日前在我國第三方高校評估機構麥可思研究院發表觀點認為：“現在對高等教育的評價，往往停留在資源本身，如學校有多少名師、院士，有多少國家重點實驗室，拿了國家多少經費，占地多少畝等等，而少有人講本校有多少優秀校友，這些優秀校友在社會上產生了多大影響。如此評價的只是資源，而不是由資源應用產生的效果即學生質量，這種評估標準應該改變。”

 

目前我國的高等教育，入口處正面臨著適齡人口下降、留學低齡化和普遍化的問題，出口處正在遭遇大學生就業難。查建中認為：“這些問題表明，現今高等教育改革的主航線，必須由數量轉向質量，教學質量正在成為高校生存和發展的關鍵點。”

 

為此，查建中提出了建立以結果為導向的評價系統的觀點。他認為：“高校評價標準不應停留在資源本身，這就相當于評價摩托羅拉手機，你并不是看它工廠占了多大面積，里面有多少機器、多少工程師，最后看的還是產品質量，而我們教育的產品就是學生，即便是研究型大學，也要面向社會需求。因此，提高教學質量當務之急是要改革現行的評價標準，建立一套社會需求與培養質量跟蹤的評價系統。”

 

然而，建立這套系統，需要高校以實際培養結果為依據來制定培養方案，并建立起支持管理決策的指標體系，實現高等教育信息化管理。麥可思首席科學家王伯慶認為：“這套體系應該包括高校畢業生培養質量半年后跟蹤評估、高校畢業生培養質量三年到五年后跟蹤評估以及用人單位跟蹤調查三個方面。只有這樣，才能便于高校了解社會需求和畢業生的使用評價，使我們的教育真正適應社會需要。”