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記者：無論是高考改革還是大學(xué)制度改革，都是為了選拔和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。而創(chuàng)新人才培養(yǎng)一直是我們的急迫需要，也是社會(huì)普遍關(guān)心的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新人才迫切需要解決的問題是什么?

 

紀(jì)寶成：對(duì)社會(huì)需求本身我們要有全面深刻的認(rèn)識(shí)。社會(huì)需求有的表現(xiàn)為人才市場(chǎng)的需求，有的并不僅僅通過市場(chǎng)表現(xiàn)出來；有的是眼前的需求，容易看到，有的則是長(zhǎng)遠(yuǎn)需求，一時(shí)不一定看得到。所以，絕不能以急功近利的眼光看待社會(huì)需求，因?yàn)樯鐣?huì)需求總是多樣的。

 

總的來說，社會(huì)需求表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一方面是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，另一方面是人民群眾接受高等教育的需求。而這兩個(gè)需求，我認(rèn)為有統(tǒng)一，有矛盾，這也是當(dāng)前高等教育發(fā)展的難點(diǎn)之一。

 

從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需要來講，目前主要不表現(xiàn)在數(shù)量上，而是結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的問題。我們過去長(zhǎng)期堅(jiān)持精英教育，人才選拔模式、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)，都是在精英教育的背景下設(shè)計(jì)出來的。而大眾化高等教育，決不僅僅表現(xiàn)在數(shù)量上，還有結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的要求。所以，現(xiàn)在的大眾化只是在規(guī)模上達(dá)到了要求，結(jié)構(gòu)方面沒有很好地實(shí)現(xiàn)。

 

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要高等教育大眾化，但大眾化并非要求我們培養(yǎng)多少研究型人才，其最大的結(jié)構(gòu)性變化應(yīng)該體現(xiàn)在大規(guī)模培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才上。在這方面，目前的高等教育結(jié)構(gòu)體系還沒有從根本上及時(shí)調(diào)整。

 

另一個(gè)大問題是規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系問題。規(guī)模大了是發(fā)展，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、效益提高同樣是發(fā)展，而且是更重要的發(fā)展，當(dāng)前最重要的核心問題是優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)是前提，提升質(zhì)量是核心，這是當(dāng)前高等教育發(fā)展最關(guān)鍵的兩座山，如果上去了，效益也就提高了。

 

 

記者：在上述背景下，您認(rèn)為新一輪高等教育改革應(yīng)從何突破?作為教育界的代表，您對(duì)未來五年高等教育發(fā)展的預(yù)期是什么?

 

紀(jì)寶成：我認(rèn)為當(dāng)前最有效的改革之舉是將高等教育明確區(qū)分為普通高等教育和高等職業(yè)教育兩個(gè)體系，分別舉行高考，而不是像現(xiàn)在這樣，用精英教育模式下的人才選拔方法一刀切地要求所有人。中國(guó)的高等教育需要一種大手筆的創(chuàng)新，一種根本性的改革，我不相信會(huì)永遠(yuǎn)這樣高考下去。

 

教育走過“十一五”的輝煌，未來五年，我希望看到四個(gè)方面的進(jìn)步。首先我希望看到，2012年實(shí)現(xiàn)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，以后還要繼續(xù)穩(wěn)步增加；其次，希望基礎(chǔ)教育均衡化基本實(shí)現(xiàn)；第三，希望高等教育投入占財(cái)政性教育總投入的四分之一，整個(gè)高等教育水平普遍提升，一流大學(xué)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐，“十二五”成為建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期；第四，希望教育改革繼續(xù)取得突破性進(jìn)展。