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環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟主席楊祖佑對(duì)此深表贊同，他說(shuō)，文化交匯是聯(lián)盟的核心，并以此為基礎(chǔ)在各個(gè)大學(xué)間構(gòu)建合作關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)環(huán)太平洋地區(qū)及全球社會(huì)的文化發(fā)展。在全球化背景下，文化交匯是世界大學(xué)構(gòu)建全球知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的必然結(jié)果。

 

對(duì)于全球知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林分析，從歷史上看，全球知識(shí)活動(dòng)的分工從地理上是不均衡的。與發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)相比，發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)在知識(shí)生產(chǎn)和傳播活動(dòng)中，往往為自己設(shè)立更加寬廣的使命，并具有更強(qiáng)的能力。發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)由于能力和資源所限，往往只能滿足本地知識(shí)活動(dòng)的需求。但是隨著全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，全球知識(shí)生產(chǎn)和傳播的版圖也在發(fā)生變化。更多發(fā)展中國(guó)家的大學(xué)發(fā)現(xiàn)，他們要想更好地為本地服務(wù)，必須加入全球化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

 

對(duì)于世界大學(xué)面臨的全球性挑戰(zhàn)，顧秉林認(rèn)為高等教育機(jī)構(gòu)有責(zé)任和義務(wù)來(lái)解決這些問(wèn)題，但與此同時(shí)，這也給世界各地的大學(xué)自身帶來(lái)了很多問(wèn)題。例如因?yàn)槿蚪鹑谖C(jī)和財(cái)政壓力，許多大學(xué)的預(yù)算被削減；大學(xué)的形象也從象牙塔轉(zhuǎn)變?yōu)楹推髽I(yè)、社會(huì)合作進(jìn)行知識(shí)交換的市場(chǎng)，公眾和社會(huì)對(duì)大學(xué)的要求越來(lái)越高，而批評(píng)的聲音則越來(lái)越強(qiáng)等。

 

由此，當(dāng)今大學(xué)所面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，便是如何能夠更好地實(shí)現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的使命。

 

 

“通過(guò)一些包括教學(xué)、研究和服務(wù)在內(nèi)的基本行為；通過(guò)培養(yǎng)高技術(shù)的人才，使他們能夠在經(jīng)濟(jì)、政府和社會(huì)服務(wù)中任職；通過(guò)創(chuàng)造新的知識(shí)和技術(shù)；通過(guò)推動(dòng)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)，為社區(qū)和國(guó)家提供服務(wù)，我們都能夠直接、迅速地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善人民的生活，這都是我們的目標(biāo)。”南非開(kāi)普敦大學(xué)校長(zhǎng)普萊斯（Max Price）在演講中給出了上述高校服務(wù)社會(huì)的多種方式與途徑。“高等教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展非常重要，可以作出卓越貢獻(xiàn)。”他認(rèn)為這已經(jīng)成為全球共識(shí)。

 

1994年南非種族隔離制度結(jié)束以后，南非的大學(xué)開(kāi)始融入全球化。普萊斯同時(shí)指出，在提到中國(guó)和南非的大學(xué)加入全球大學(xué)體系的時(shí)候，就會(huì)想到這樣一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)體系的基礎(chǔ)是什么？通常，一個(gè)體系是以共同的規(guī)則和價(jià)值觀為基礎(chǔ)的，那么全球大學(xué)體系的規(guī)則和價(jià)值觀是什么呢？

 

普萊斯對(duì)此給出了自己的回答，“開(kāi)放寬容的思想，鼓勵(lì)創(chuàng)新和追求真理的精神”是當(dāng)今大學(xué)共同的價(jià)值基礎(chǔ)。在這種基礎(chǔ)之上，當(dāng)今大學(xué)具備了一種功能，就是“保護(hù)使開(kāi)放社會(huì)成為可能的條件”。

 

他進(jìn)一步解釋道，“開(kāi)放的社會(huì)”，意味著科學(xué)家都應(yīng)當(dāng)以真理為基礎(chǔ)開(kāi)展科研，發(fā)表他們的研究成果。他說(shuō)，這個(gè)價(jià)值基礎(chǔ)在治國(guó)理政和社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域也是一樣的，所有的學(xué)術(shù)分析家和社會(huì)學(xué)家，都要確定他們的研究成果是有利于學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的。在社會(huì)決策方面，只有經(jīng)得起民眾考驗(yàn)，只有允許不同思想的碰撞，才能保證決策的質(zhì)量，才能確定我們的決策是最合理、最科學(xué)的。確保思想自由的交流，使他能夠影響政策的制定，這就是“開(kāi)放社會(huì)”的精髓。

 

由此，大學(xué)作為知識(shí)的權(quán)威擔(dān)負(fù)起了一個(gè)獨(dú)特的責(zé)任，不僅能夠?yàn)樯鐣?huì)提供服務(wù)，還應(yīng)當(dāng)為社會(huì)進(jìn)步提供思想來(lái)源。