大學“官學分離”是否教授治學第一步
2011-05-06 來源：中國聚合物網
近日，山東大學完成了校學術委員會的調整工作，并新設立了學術道德委員會。調整后的校學術委員會由23人組成，校長徐顯明不在名單中，這引發了媒體關注。此前，華中師大、吉林大學等高校的領導也選擇退出學術委員會，將行政權力與學術權力剝離。
校長退出學術委員會旨在推動“官學分離”
4月6日，山東大學新調整后的校學術委員會召開了第一次全體會議，這次看似普通的會議，卻因校長徐顯明在此前退出學術委員會而頗受關注。“程序沒變，議題不新，暢所欲言。”山大學術研究部副部長肖金明如此概括“校長退出”后的首次校學術委員會全會。
對一所高校來說，學術委員會可以說是學校的核心機構，在包括學校的學科發展、課程設置、人才培養、教學科研成果評定等高校一系列重要事項上，發揮著學術評價和決策職能。一段時間以來，山東大學、華中師大、吉林大學等高校領導紛紛選擇退出學校學術委員會。
在山大，歷屆學術委員會主任委員都由校長擔任。在最新一屆學術委員會委員的名單中，主任委員由中國科學院院士王克明教授擔任，其他22名委員也由各學科帶頭人擔任，其中不乏中國科學院院士彭實戈、中國工程院院士張運等學界“大牛”。
“從學術委員會的人員構成上看，明顯突出了學者的學術主體地位，這是一個很大的亮點。”山大文學院一名教授告訴記者，作為著名的法學學者，徐顯明退出學術委員會顯然是為了推動學校行政與學術的分離。
“學術委員會應該是學術權力的重要表達渠道。”但在采訪中，一些高校教授表示，在目前高校行政化的環境中，學術委員會的教授治學功能沒有得到充分發揮。以行政為中心，校長、處長、院長幾乎掌握了學校的所有學術與公共資源，教授、教師只是被配置的對象，要獲得學術資源，就必須獲得資源配置權，因此，教授爭當處長、院長現象蔚然成風。
山大學術委員會委員、哲學與社會發展學院院長劉杰認為，校長任學術委員會主任，不可避免會發揮行政權的主導作用。他認為，學術委員會應擁有決策功能，行政機構的職能是配合執行，而不能由行政領導說了算。
應由最懂得學術規律的人作出學術判斷
對于退出學術委員會一事，徐顯明在接受采訪時表示是“很自然”的事。徐顯明認為，行政權力在一定程度上替代和侵害了學術與民主的權力。“我退出學術委員會，就是希望能給學術更大自由，推動行政權和學術權分離。”徐顯明說。
學術委員會主要行使學科建設、學術評價、學術審議、學術決策和學風維護等職能。徐顯明說，在學術權力和行政權力的關系上，學術委員會行使的學術公共權力，本質是判斷，而校長行使的行政執行權，本質是處理。學術判斷追求的是接近真理，行政管理追求的是公共利益與公共秩序，兩者有本質上的不同。“應由最懂得學術規律的人作出學術判斷，而校長并不是最佳人選。”徐顯明說。
山大學術委員會副主任委員、“長江學者”趙國群教授認為，校長退出學術委員會，是把學術權力與行政權力分離的重要舉措之一，是高校去行政化的應有之義。學術水平是大學的生命線，作為評議學術水平的機構，學術委員會理應由有學術造詣和良好聲譽的學者組成。
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（責任編輯：佳）
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