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把中國優秀高校建設為世界一流大學的呼聲早在1998年中國名校北京大學的百年校慶中就被提出來過。上個月在清華大學——北大在學術領域的主要競爭者——的百年校慶上，同樣的口號再度響起。那么在這期間中國大學有沒有取得進展呢？如果有，進展幾何？

 

盡管中國的精英大學努力向西方一流高�？待R，但仍然落在后面——而且這種落后不僅限于課程的受歡迎程度。英國《泰晤士報高等教育副刊》副主編菲爾·貝蒂說：“中國最好的大學與美國最好的大學相比仍有很大差距�！痹撾s志每年都對世界各國大學進行排名。

 

去年在這項排名中，中國頂尖的大學北京大學名列第37，其次是中國科技大學，名列第49。此外只有4所中國高�！迦A大學、南京大學、中山大學和浙江大學——躋身前200名之列。相比之下，位居前20的大學中有15所是美國高校。事實上，哈佛、加州理工學院和麻省理工學院這3所美國大學占據了前三甲。

 

一個積極的現象是中國提交的研究論文和專利日益增加。悉尼大學的中國高等教育問題專家安東尼·韋爾徹說：“考慮到中國在10年前的狀況，這是一項很了不起的成就�！�

 

近年來，很多中國一流大學不惜代價地聘請受過海外教育的學者。然而，從研究論文的質量來衡量——《泰晤士報高等教育副刊》根據論文的被引用次數進行排名——去年北大得分為72.2，清華為52.7，而哈佛和麻省理工分別為98.8和91.4。這在某種程度上反映了中國大學灌輸式的教學方法和在培養學生獨立思考能力方面的弱點。21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，很多大學老師并不鼓勵討論，而是給出標準答案。這種現象甚至在清華這樣的一流高校也存在。韋爾徹說，接受調查的清華學生中有三分之一的人說，自己從來沒做過課堂演示，五分之一，的學生甚至從沒有在課上提過問題。

 

也有很多人批評大學里缺乏學術自由，并說這阻礙了中國大學的進步。韋爾徹說：“可能對絕大多數世界級大學的定義中，都會包括進行獨立研究和不斷調整研究方向的能力�！比欢f，在中國，研究不是這樣進行的。例如在清華大學，具體的研究任務都是被設定好的，會要求在規定時間內得出研究成果。他說，缺少獨立研究的自由可能令中國更難取得重大的科學突破，更難贏得諾貝爾獎。

 

此外，要出成果的壓力也令有些人設法去抄近路。剽竊、證書造假和雇人撰文等學術欺詐在中國屢禁不止。熊丙奇說，政府對大學的嚴格控制也令這些高校難以制定自己的發展方向。