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把中國優(yōu)秀高校建設為世界一流大學的呼聲早在1998年中國名校北京大學的百年校慶中就被提出來過。上個月在清華大學——北大在學術領域的主要競爭者——的百年校慶上，同樣的口號再度響起。那么在這期間中國大學有沒有取得進展呢？如果有，進展幾何？

 

盡管中國的精英大學努力向西方一流高校看齊，但仍然落在后面——而且這種落后不僅限于課程的受歡迎程度。英國《泰晤士報高等教育副刊》副主編菲爾·貝蒂說：“中國最好的大學與美國最好的大學相比仍有很大差距。”該雜志每年都對世界各國大學進行排名。

 

去年在這項排名中，中國頂尖的大學北京大學名列第37，其次是中國科技大學，名列第49。此外只有4所中國高校——清華大學、南京大學、中山大學和浙江大學——躋身前200名之列。相比之下，位居前20的大學中有15所是美國高校。事實上，哈佛、加州理工學院和麻省理工學院這3所美國大學占據了前三甲。

 

一個積極的現象是中國提交的研究論文和專利日益增加。悉尼大學的中國高等教育問題專家安東尼·韋爾徹說：“考慮到中國在10年前的狀況，這是一項很了不起的成就。”

 

近年來，很多中國一流大學不惜代價地聘請受過海外教育的學者。然而，從研究論文的質量來衡量——《泰晤士報高等教育副刊》根據論文的被引用次數進行排名——去年北大得分為72.2，清華為52.7，而哈佛和麻省理工分別為98.8和91.4。這在某種程度上反映了中國大學灌輸式的教學方法和在培養(yǎng)學生獨立思考能力方面的弱點。21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，很多大學老師并不鼓勵討論，而是給出標準答案。這種現象甚至在清華這樣的一流高校也存在。韋爾徹說，接受調查的清華學生中有三分之一的人說，自己從來沒做過課堂演示，五分之一，的學生甚至從沒有在課上提過問題。

 

也有很多人批評大學里缺乏學術自由，并說這阻礙了中國大學的進步。韋爾徹說：“可能對絕大多數世界級大學的定義中，都會包括進行獨立研究和不斷調整研究方向的能力。”然而他說，在中國，研究不是這樣進行的。例如在清華大學，具體的研究任務都是被設定好的，會要求在規(guī)定時間內得出研究成果。他說，缺少獨立研究的自由可能令中國更難取得重大的科學突破，更難贏得諾貝爾獎。

 

此外，要出成果的壓力也令有些人設法去抄近路。剽竊、證書造假和雇人撰文等學術欺詐在中國屢禁不止。熊丙奇說，政府對大學的嚴格控制也令這些高校難以制定自己的發(fā)展方向。