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作者：劉仁文（中國(guó)社科院法學(xué)所研究員）

    近來(lái)，學(xué)術(shù)界揭發(fā)了一些弄虛作假的現(xiàn)象，盡管有的單位和個(gè)人在被揭發(fā)后并未采取認(rèn)真的措施來(lái)加以處理和檢討，但總的看，揭開(kāi)總比捂著好，至少在民間給這些人以一種無(wú)形的力。 
  
我本人過(guò)去曾有過(guò)被別人剽竊的經(jīng)歷，但一是礙于面子，二是怕耽誤時(shí)間，因而對(duì)剽竊者雖然心里蔑視，但并沒(méi)采取過(guò)什么行動(dòng)。現(xiàn)在看來(lái)，作為一個(gè)法學(xué)工作者，這種消極態(tài)度不說(shuō)是助紂為虐，至少也是縱容了這種學(xué)術(shù)上極不道德的人。我承認(rèn)，我至今仍無(wú)賀衛(wèi)方教授的勇氣，他可以對(duì)自己相識(shí)的周葉中教授涉嫌剽竊公開(kāi)發(fā)表評(píng)論，而我對(duì)于最近刑法學(xué)界被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的某年輕女博士涉嫌數(shù)次“嚴(yán)重剽竊”一事則不敢公開(kāi)表態(tài)。當(dāng)然，除了我個(gè)人的原因，恐怕刑法學(xué)界的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境更糟糕也不可否認(rèn)。這樣做的后果其實(shí)也害了剽竊者本人，據(jù)報(bào)道，前述女博士早在1998年的時(shí)候就涉嫌剽竊，但由于刑法學(xué)界的集體失語(yǔ)，致使她愈走愈遠(yuǎn)。
    
基于上面這樣一種認(rèn)識(shí)，我本文將提供一個(gè)新近發(fā)現(xiàn)的剽竊樣本，在這個(gè)樣本里，一位研究生在其碩士學(xué)位論文里原封不動(dòng)地抄襲我的著作近9000字，占到全文的三分之一！由于我還不太習(xí)慣“揭發(fā)”人（我希望自己永遠(yuǎn)不要學(xué)會(huì)惡意的揭發(fā)人），因而首先需要在此申明的是，我決無(wú)“為權(quán)利而斗爭(zhēng)”的念頭，不需要抄襲者向我道歉甚至所謂的精神損害賠償之類，我只是想指出一個(gè)事實(shí)，并促使大家進(jìn)一步思考相關(guān)的問(wèn)題。
    
這篇涉嫌抄襲的文章標(biāo)題為“我國(guó)刑事政策存在的問(wèn)題及對(duì)策”，是我在網(wǎng)上偶然發(fā)現(xiàn)的。作者姚鴻波，系山西省委政法委執(zhí)法檢查處處長(zhǎng)。該文是山西大學(xué)法學(xué)院2004年的在職法律碩士畢業(yè)論文，指導(dǎo)教師為趙肖筠和鄭根堂教授。它多處抄襲了我的《刑事政策初步》（以下簡(jiǎn)稱《初步》）一書(shū)的有關(guān)內(nèi)容，如關(guān)于刑事政策定義的分歧，抄自《初步》的第28至29頁(yè)；關(guān)于刑事政策制定中存在的主要問(wèn)題，抄自《初步》的第196-200頁(yè)；關(guān)于刑事政策執(zhí)行中存在的主要問(wèn)題，抄自《初步》的第231-237頁(yè)；關(guān)于改進(jìn)我國(guó)刑事政策制定的幾點(diǎn)建議，抄自《初步》的第201-207頁(yè)；關(guān)于改進(jìn)我國(guó)刑事政策執(zhí)行的幾點(diǎn)建議，抄自《初步》的第238-240頁(yè)。如此大篇幅的抄襲（連注釋都不變），使我甚至懷疑該文其他部分會(huì)不會(huì)也抄自別的著作。但就是這樣的剽竊作品，作者卻在后記中寫(xiě)道：“終于完成了畢業(yè)論文的寫(xiě)作，我不禁長(zhǎng)抒一口氣，頓感輕松了許多。回想這半年多的寫(xiě)作過(guò)程，種種困難與艱辛歷歷在目。”“我要感謝法學(xué)院的各位老師，尤其要感謝我的指導(dǎo)老師——趙肖筠、鄭根堂教授，以及馮成鎖教授、王姝蕾等同學(xué)，本單位周柏松等同志，是他們的無(wú)私幫助使我順利完成了論文的寫(xiě)作。”我懷疑作者所說(shuō)的半年多的論文寫(xiě)作之艱辛純粹是套話，因?yàn)橹辽傥抑赋龅那笆鋈种粌?nèi)容只要抄抄就行，根本用不著“艱辛”；至于感謝自己的指導(dǎo)老師和同學(xué)、同事等，我不知道個(gè)中詳情，但考慮到作者是省政法委的處長(zhǎng)，聯(lián)想到有人告訴我現(xiàn)在有的在職研究生讓單位的部下替自己操刀，我也不敢消除這方面的懷疑。
    
事實(shí)擺出來(lái)了，問(wèn)題呢？
    
問(wèn)題之一：該同學(xué)已通過(guò)答辯，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這樣嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象，要不要撤消其學(xué)位、要求其重寫(xiě)或修改自己的學(xué)位論文？我的觀點(diǎn)是持肯定意見(jiàn)。但站在他的角度，可能會(huì)提出如下辯解：既然指導(dǎo)老師當(dāng)時(shí)通過(guò)了、答辯委員會(huì)也通過(guò)了、學(xué)校的學(xué)位委員會(huì)也通過(guò)了，那就應(yīng)視作生效，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)算帳并不公平。我不知道教育部對(duì)此有無(wú)具體規(guī)定，如沒(méi)有，建議規(guī)定一條：凡抄襲者，不論何時(shí)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就撤消其學(xué)位資格，重新修改論文和組織答辯。
    
問(wèn)題之二：學(xué)校和指導(dǎo)老師如何把關(guān)？現(xiàn)在由于研究生擴(kuò)招，許多指導(dǎo)老師自己都記不得自己究竟帶了多少研究生，要求其確保萬(wàn)無(wú)一失，不太現(xiàn)實(shí)；論文答辯委員會(huì)，一個(gè)上午要通過(guò)10幾本，對(duì)每篇論文都去認(rèn)真把關(guān)，似也有困難；至于學(xué)校的學(xué)位委員會(huì)，則早已有人批評(píng)為走過(guò)場(chǎng)。依目前的情況，我認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)放在指導(dǎo)老師的把關(guān)上，為此，一要適當(dāng)控制招生規(guī)模，像現(xiàn)在這樣的批量生產(chǎn)絕對(duì)是不行的；二要確實(shí)將防止剽竊作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，要探索新形勢(shì)下如何采取一些新的措施來(lái)督促學(xué)生不犯這方面的錯(cuò)誤，如緊密跟蹤其論文進(jìn)度，要求學(xué)生將文中引用的參考書(shū)提交給老師過(guò)目，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料等。
    
問(wèn)題之三：對(duì)所有的學(xué)位論文都要上網(wǎng)公布，并提前告知答辯學(xué)生，讓其知道即使指導(dǎo)老師或答辯委員會(huì)一時(shí)發(fā)現(xiàn)不了，也完全有可能被網(wǎng)民發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，研究生教育應(yīng)在專業(yè)教育之外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人品人格教育，改變現(xiàn)在這種只教專業(yè)不管其他的培養(yǎng)模式。否則，像本文中的這位學(xué)生，自己連起碼的誠(chéng)實(shí)都沒(méi)有，又怎能在政法委處長(zhǎng)的崗位上去干好如此神圣的工作呢？