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國外大學(xué)重視與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生實習(xí)和創(chuàng)業(yè)。美國高校普遍規(guī)定，大學(xué)生在企業(yè)或政府部門實習(xí)時間不得少于6個月，有些工科院校甚至要求達(dá)到15個月。美國多數(shù)大學(xué)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動。馬里蘭大學(xué)要求學(xué)生每學(xué)期寫一份創(chuàng)業(yè)計劃書，并參加學(xué)校商業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽，前3名可獲得5至10萬美元獎金。美國高校的創(chuàng)業(yè)教育中心可以為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)種子基金和孵化器服務(wù)，該機構(gòu)幫助學(xué)生向風(fēng)險投資家進行游說，取得投資并創(chuàng)辦公司。

 

德國大學(xué)在四年中，有兩個學(xué)期為實習(xí)學(xué)期，要求學(xué)生進行與專業(yè)緊密結(jié)合的實習(xí)。理工科學(xué)生在完成一至三年的學(xué)業(yè)后，要參加“中間考試”，合格后必須參加一定時間的生產(chǎn)性實習(xí)，才能撰寫畢業(yè)論文。

 

加拿大高校規(guī)定，學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)后，要到與專業(yè)有關(guān)的合作企業(yè)進行頂崗實習(xí)，學(xué)生從事實際工作時間為專業(yè)學(xué)習(xí)時間的1/2。學(xué)校負(fù)責(zé)跟蹤檢查學(xué)生的實習(xí)業(yè)績，企業(yè)負(fù)責(zé)對學(xué)生實習(xí)進行指導(dǎo)和鑒定。

 

 

歐美著名大學(xué)都強調(diào)科學(xué)教育與人文教育的統(tǒng)一，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。哈佛大學(xué)明確規(guī)定，所有本科生要像學(xué)習(xí)人文社會科學(xué)那樣，接受一定深度和廣度的自然科學(xué)教育，最低標(biāo)準(zhǔn)是能讀懂《科學(xué)》和《自然》等專業(yè)科學(xué)期刊文章。為克服大學(xué)教育過分專業(yè)化傾向，哈佛大學(xué)將核心課程分為外國文化、歷史研究、文學(xué)和藝術(shù)、道德推理、定量推理、科學(xué)、社會分析等7類11個領(lǐng)域。學(xué)生必須在其中8個距離主攻方向最遠(yuǎn)的領(lǐng)域各選一門課程。在新一輪教改中，哈佛大學(xué)將用新設(shè)的“哈佛學(xué)院課程”取代“核心課程”。“哈佛學(xué)院課程”不再是單一學(xué)科的入門介紹，而是整合各門學(xué)科的知識，每門課程可能由幾位不同學(xué)科的教授共同負(fù)責(zé)。

 

同樣，斯坦福大學(xué)一方面強調(diào)加強學(xué)生的科學(xué)教育，創(chuàng)建“科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程”核心課程；另一方面，重視學(xué)生的人文教育，要求所有本科生都學(xué)習(xí)一年的“人文學(xué)科導(dǎo)論”課程。

 

英國牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)一直將培養(yǎng)全面發(fā)展的領(lǐng)袖人才作為目標(biāo)。兩校除了為學(xué)生提供世界一流的圖書館、博物館、實驗室外，還為學(xué)生提供豐富多彩的課外活動。牛津大學(xué)現(xiàn)有200多個俱樂部和社團組織，為拔尖創(chuàng)新人才的成長提供了廣闊空間。