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　　執(zhí)掌著120億科研經(jīng)費(fèi)的國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)主任陳宜瑜院士最近做了一件“小事兒”——親自參與挑選并組織翻譯出版了《科研誠(chéng)信：負(fù)責(zé)任的科研行為教程與案例》一書(shū)。

　　陳宜瑜認(rèn)為，系統(tǒng)完整的科學(xué)道德和行為規(guī)范教育的缺失，是引發(fā)科研不端行為的重要原因之一。加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)，當(dāng)然需要進(jìn)一步健全完善科研評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督懲處機(jī)制，但更需要加強(qiáng)科研誠(chéng)信和科研行為規(guī)范教育。

　　他說(shuō)：“經(jīng)過(guò)大量調(diào)研和討論，我與學(xué)界許多同仁逐漸達(dá)成共識(shí)：當(dāng)前中國(guó)科學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)，科研誠(chéng)信教育，尤其是科研人員在入門(mén)階段接受的科研誠(chéng)信教育是至關(guān)重要的，但目前還是非常薄弱的。我國(guó)大部分高等院校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)科研誠(chéng)信、科研行為規(guī)范的相關(guān)課程，也缺乏適合的教材和讀本。”

　　前幾日，中科院研究生院請(qǐng)陳宜瑜就科研誠(chéng)信問(wèn)題作兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告。“兩個(gè)小時(shí)是講不清楚的，這至少應(yīng)該是一個(gè)學(xué)期的課程。所以我建議：借鑒科技發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)或者研究生階段開(kāi)設(shè)這門(mén)必修課，不是簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教，而是通過(guò)案例、討論和行為訓(xùn)練，讓青年科技工作者明白，什么是負(fù)責(zé)任的科研行為，什么可以做，什么必須做，什么不可以做。考慮到我們很難在短時(shí)間內(nèi)編寫(xiě)出一本好的教材，所以決定從國(guó)外挑選一本公認(rèn)的經(jīng)典教材，先用起來(lái)，待時(shí)機(jī)成熟了再編撰我們自己的教材。”他說(shuō)。

　　如此說(shuō)來(lái)，一本好教材當(dāng)是科研誠(chéng)信建設(shè)的一個(gè)起點(diǎn)，是大事兒。

　　制度是基石，我國(guó)科研不端行為邊界尚需厘清

　　在“百度”上，“學(xué)術(shù)腐敗”的搜索結(jié)果高達(dá)348萬(wàn)多條。而據(jù)有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，自2006年至今，《自然》雜志有110多篇文章、《科學(xué)》雜志有近70篇文章涉及科研誠(chéng)信，其中十分之一與中國(guó)有關(guān)。

　　本該在整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信體系中起引領(lǐng)和導(dǎo)向作用的中國(guó)科技界真的到了如此不堪的地步嗎？

　　陳宜瑜說(shuō)，因?yàn)楦拍畈磺澹覈?guó)科研誠(chéng)信問(wèn)題的嚴(yán)重程度被有意無(wú)意地夸大了。利用學(xué)術(shù)權(quán)力騙取國(guó)家科研經(jīng)費(fèi)、謀取不正當(dāng)利益的學(xué)術(shù)腐敗行為只是個(gè)案，把科研不端和不當(dāng)行為都籠統(tǒng)地稱(chēng)為學(xué)術(shù)腐敗行為并不科學(xué)。

　　“科研不端行為頻發(fā)是科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，這不僅是中國(guó)科學(xué)界當(dāng)前面臨的困惑，也是世界各國(guó)科學(xué)界共同面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。”陳宜瑜表示。

　　他介紹說(shuō)，在早期科研活動(dòng)中，科學(xué)家?guī)缀跬耆珣{興趣開(kāi)展研究，偶發(fā)的科研不端行為都是虛榮心使然。20世紀(jì)中葉以來(lái)，科研活動(dòng)的動(dòng)力更多地轉(zhuǎn)為國(guó)家和市場(chǎng)需求，呈現(xiàn)出“雙力驅(qū)動(dòng)”的特點(diǎn)，科研成果與社會(huì)利益的聯(lián)系愈加緊密，科研活動(dòng)也越來(lái)越多地帶有了職業(yè)性。“這一轉(zhuǎn)變推動(dòng)了半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)世界科學(xué)技術(shù)的繁榮和發(fā)展，但同時(shí)也使得科學(xué)研究對(duì)一部分人來(lái)說(shuō)，成了迫于壓力不得不完成的工作，或者謀求更大經(jīng)濟(jì)利益的手段和途徑。科研經(jīng)費(fèi)要靠競(jìng)爭(zhēng)取得，科研水平與職稱(chēng)、收入等個(gè)人利益緊密相連。壓力和科研活動(dòng)目標(biāo)的異化是科研不端行為滋生和蔓延的重要原因之一。”

　　為了防范科研不端行為的發(fā)生，世界各國(guó)紛紛采取措施。按照國(guó)際慣例，科研不端行為被嚴(yán)格定義為偽造、篡改和剽竊行為，但不包括無(wú)意的錯(cuò)誤與觀(guān)點(diǎn)差異。陳宜瑜說(shuō)：“遺憾的是，我國(guó)科研不端行為的定義和邊界并不清晰，不同的部門(mén)有不同的規(guī)定。”