“如果你們對老師的講課不滿意，可以不聽。”蔡宏兵清楚地記得1984年入學時，武漢大學校長劉道玉給新生做開學演講時說的這句話。
昨天下午，頭發(fā)花白、身著風衣的劉道玉出現(xiàn)在廣州購書中心的大堂時，全場響起了熱烈的掌聲--蔡宏兵與上百名武大在廣東的校友專程前往拜會了老校長。
對很多人來說，劉道玉的名字也許陌生，而對于武大學子而言，73歲的劉道玉是他們心中的一段傳奇，一種向往。
劉道玉被譽為“武漢大學的蔡元培”，他首創(chuàng)并推行的一系列高教改革，如學分制、插班生制等等，使武大成為當時教育改革領(lǐng)域上的急先鋒。電影《女大學生宿舍》中的校長路石就是以劉道玉為原型創(chuàng)作的。但1988年，劉道玉因為改革激進，被突然免職。
在沉寂了十幾年之后，劉道玉帶著他親筆撰寫的自傳《一個大學校長的自白》，重新出現(xiàn)在公眾面前。
盡管已是古稀老人，但劉道玉的思維依然敏捷銳利。“中國的大學要做世界一流的大學，至少還有30-50年的差距”……在昨天的見面會上回答讀者問題時，劉道玉就中國教育侃侃而談。
武漢大學前校長劉道玉攜自傳抵穗，爆17年前被免職內(nèi)幕
“我已經(jīng)沒什么顧忌了”
寫自傳是給社會一個交代
記：在中國的大學校長中，您可能是第一位為自己寫自傳的。在上個世紀七八十年代，您是中國高等教育界的一個風云人物。但從1988年，您離開武大校長一職后，這十幾年逐步淡出公眾視野。為何在您古稀之年要抱病寫自傳？
劉：我經(jīng)歷過新中國以來的種種政治運動，也曾經(jīng)當過“工具”。中國有句古語：“七十而從心欲不逾舉”。我到了七十古稀之年，對一切都已置之度外，寫這本書時，我已經(jīng)沒有什么顧忌了，“我手寫我心”。
我從69歲開始著手寫這本自傳。寫這本自傳，是出于我的一種懷舊情結(jié)，也是我對自己的一次全面徹底的反省，回憶檢查自己一生所經(jīng)歷的主要事情，讓大家知道我為人所知的一面，也是為了讓大家知道我鮮為人知的一面。是給我自己一個交代，也是給社會一個交代。
記：除了出于您個人的一種生平總結(jié)外，從社會大環(huán)境而言，是不是也使您想公開地表達自己的一些看法？
劉：我出這本自傳，我想，也是現(xiàn)在教育形勢下的一種需要。現(xiàn)在高等教育的情況，是大眾議論的一個熱點。這種關(guān)注，一是大眾認識到教育是興國之本；第二是因為大眾對中國的教育有著種種不滿。教育原來是一片圣潔的凈土，而現(xiàn)在教育也腐敗了。我感到很焦急。我認為，出于一個有良知的知識分子，我應該出來說一說了。
如果是校長我會留住陳丹青
記：在大學教育界，今年的確出了不少震動的事件，比如清華大學教授陳丹青辭職、清華大學博士生王垠申請退學、北大法學院教授賀衛(wèi)方停招研究生等等。您對這些事件怎么看？
劉：我認為，像陳丹青這些人的舉動是出于對中國大學教育現(xiàn)狀的一種失去信心的無奈之舉。我理解他們，他們的舉動是一種勇敢之舉，因為他們潔身自好，不愿濫竽充數(shù)。
如果我還當大學校長的話，如果他們在我的大學里，我會勸阻他們，請他們留下，盡量尊重他們的意愿，給這些教授、學生更靈活的自主權(quán)。可惜，我一直沒有看到這些教授、學生所在校方的一種回應，對此，我感到失望。
教育部應該放權(quán)
記：“文革”之后，您為中國高教戰(zhàn)線上的撥亂反正和恢復統(tǒng)一高考起到了很大的作用。高考在中國已恢復了近三十年，現(xiàn)在公眾對高考的批評卻不少。
劉：“文革”后，恢復高考是時代的需要。現(xiàn)在的統(tǒng)一高考制度已經(jīng)不適應經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，進行改革也是必要的。
現(xiàn)在教育部門也對高考制度進行了一些改革，但我認為這是添枝加葉式的，關(guān)鍵還是要從源頭抓起。教育部應該要放權(quán)，讓高校招生有自主權(quán)，比如一些重點大學可以自主出題、自主招生。選拔考生，不能再光看分數(shù)。現(xiàn)在經(jīng)濟都多元化了，考試也應該多元化。
大學校長應是職業(yè)教育家
記：大學校長在中國是一個特殊的職位。今年由博客中國網(wǎng)站發(fā)布的一個“中國大學校長公眾認同度調(diào)查問卷”的結(jié)果表明，有69.87%的受訪者認為當下中國大學校長的總體形象更接近官員。您認為，理想的大學校長是什么樣的？
劉：我把現(xiàn)在中國的大學校長歸為學者型的、雙肩挑式的校長，因為既要做學術(shù)，又要管業(yè)務(wù)，因此既要保住博士帽，也要保住烏紗帽。
我認為一個好的大學校長應該有良好的學術(shù)背景，有人文素養(yǎng)。但是當他當上校長，他就要下決心不再做自己專業(yè)研究的工作，而應該做一個職業(yè)的教育家，掌握教育的規(guī)律。
而怎么樣當好這個校長，調(diào)動員工的積極性？靠提拔、靠發(fā)獎金，這不行；應該要抓改革，在改革中比比看誰是英雄好漢。
教育改革情結(jié)難消除
記：十幾年前，有人說您是因為改革過于激進而被免去校長職務(wù)。現(xiàn)在，您還是把改革掛在心中。
劉：教育改革的情結(jié)在我心中一直揮之不去。這是我的理想主義。我會把我這本書的稿酬捐給劉道玉基金會，讓基金會為中國的教育改革做一些事。我在教育戰(zhàn)線上是改革的弄潮兒。我想，我會呼吁教育改革一直到我生命的最后一刻。“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”，我相信教育改革的東風一定能喚得回！
為什么被免職后
不做官或離開武大
我為什么不愿當官？道理很簡單，那就是做官與做學問是兩個道，“道不同不相為謀。”
我為什么在這里挨整而不愿離開呢？因為我在這里度過了浪漫的青春時代，貢獻了人生最寶貴的壯年時代，經(jīng)歷了如火如荼的改革的黃金時代。……那些整我的人，既沒有把我打倒，也未能把我整垮，惟一的就是要把我趕走，如果我調(diào)離學校，那不正是中了他們的計謀嗎？--摘自《一個大學校長的自白》(有刪節(jié))
“對老師講課不滿意，可以不聽”
武大學子回憶劉道玉當年的教導
17年來，蔡宏兵一直有個夙愿，就是在自己的大學畢業(yè)證書上，有一個劉道玉的簽名。在昨天下午的劉道玉簽售會上，蔡宏兵終于得償所愿。
1988年，劉道玉突然被免除武漢大學校長職務(wù)。1988年畢業(yè)的這一批武大學生的畢業(yè)證書上因此留下的是劉道玉繼任者的簽名。
蔡宏兵1988年畢業(yè)于武漢大學圖書館學專業(yè)，現(xiàn)在是廣東高校文獻信息服務(wù)中心的副主任。他至今還清楚記得，1984年，他入學那年，劉道玉在給新生的一次開學演講中說的一句話：“如果你們對老師的講課不滿意，可以不聽。”校長“教唆”學生不聽話，這讓蔡宏兵等新生們大吃一驚。在武大四年，蔡宏兵明白了，校長的這句話是鼓勵學生讀書學習要有獨立思考的精神。
陳東1983年考入武大時，是化學系的一名學生。因為有眼疾給做實驗帶來影響，是轉(zhuǎn)專業(yè)制讓他得以順利轉(zhuǎn)到了圖書館學專業(yè)。現(xiàn)在陳東是廣州一家圖書公司的負責人。
1988屆武大考古專業(yè)學生、現(xiàn)在擔任廣州考古隊領(lǐng)隊的丁巍昨天一直站著聽完劉道玉的演講。他說，老校長的講話風格還是沒變，不超過10分鐘，但內(nèi)容很充實。
見面會上，劉道玉不厭其煩地與學生們合影。他說：“我的學生都是我的驕傲，看到他們，我感到很欣慰。”
人物檔案
劉道玉，1933年11月生，湖北棗陽人。中共黨員。著名教育家、化學家、社會活動家。1977年，出任國家教育部黨組成員兼高教司司長；1981至1988年擔任武漢大學校長，是當時中國高等院校中最年輕的一位校長。在任內(nèi)，他率先推行了一系列教育改革：學分制、主輔修制、插班生制、導師制、貸學金制、學術(shù)假制度等，在國內(nèi)外產(chǎn)生了重大影響。
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