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初冬，聽聞汕頭大學聘請了全國首位“洋校長”，即前往采訪。原來，“洋校長”顧佩華實為外籍華人，只是在加拿大工作生活了幾十年；服務汕大也是從2005年就開始了，只是剛剛辦完原加拿大高校的退職手續，全職擔任汕大執行校長。

 

 

2005年，身為加拿大工程院院士的顧佩華偶然一次造訪汕大。由于擔任了加拿大卡爾加里大學工學院副院長、機械與制造工程系主任等一系列行政、學術職務，他熟悉西方大學的一整套運作；又由于出生于天津，在國內接受過完整的高等教育，他深諳國家高等教育發展的挑戰和機遇。“請我來推動汕頭大學的改革，我想主要還是考慮到我長期在國外，受國內傳統思維的束縛較小，能打開思路、放開手腳做事�！鳖櫯迦A如是說。

 

顧佩華剛來的時候，是副校長兼工學院院長，很快出任常務副校長、執行校長。這個外籍人士的到來是件新鮮事，上級部門給予了充分寬松的空間：顧佩華是經李嘉誠基金會提議，汕大校董會聘任，與中國大學校長相對應“廳級”、“副部級”等無任何關系；而且由于在加拿大大學的服務年限沒有到期，在這6年里，他一直是借調汕大。

 

建設“國際化優秀大學”，是顧佩華的自我期待；而教學、教育模式的改革，是顧佩華邁向國際化的第一步。2005年10月加盟汕大時，他帶來了翻譯成中文的CDIO大綱和標準。

 

“仔細考查許多工科高校的教學模式改革，其中并沒有能力培養大綱，仍然是知識培養大綱�！鄙谴蠊W院副院長熊光晶拋出的中心話題，正是顧佩華推動的CDIO工程教育改革。

 

“CDIO代表構思（conceive）、設計（design）、實施(implement)、運行(operate)，是由美國麻省理工學院、瑞典皇家工學院等2004年共同創立的工程教育改革模式，解決的是工程教育和工程實踐相脫節的問題。”熊光晶說，這是一個實實在在的能力培養大綱。

 

一開始，很多人對這個新來的“洋校長”搞的這么個新東西，還是相當有抵觸情緒的。而如今，這一模式已被教育部推廣，在國內50余所高校的機械、電器等專業試點，和許多非試點單位進行了實施。

 

在顧佩華的具體推動下，汕頭大學還在學術規劃制定、財務預算制度、校長院長國際招聘和學生住宿學院制等方面率先改革。而2007年實施的教師年薪制改革，更是汕大重建教師評價體系，重塑教師尊嚴的重要舉措。

 

“過去是‘計工分’，寫一篇論文多少錢，上一堂課是多少錢，拿一個項目多少錢，什么都是明碼標價。然后教授們就拼命去寫文章，甚至把一篇文章變成好多小文章去發表。”該校主管人事工作的副校長烏蘭哈斯說，顧校長來了后推廣年薪制，不看你干了多少事，而是引入質量導向、貢獻導向。