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今年高校除獲獎(jiǎng)總數(shù)提高外，也是高校歷年來(lái)獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)比例最高的一次。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校獲得2011年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)162項(xiàng)，占獲獎(jiǎng)總數(shù)的74.3%。2011年度僅有的兩項(xiàng)國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)全部由高校獲得。

 

每年不超過(guò)兩名的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)，是中國(guó)科技界的最高榮譽(yù)。

 

2008年以來(lái)，均有來(lái)自高校的科學(xué)家摘取這項(xiàng)桂冠。2011年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者吳良鏞院士來(lái)自清華大學(xué)。之前，北京大學(xué)徐光憲院士、復(fù)旦大學(xué)谷超豪院士、上海交通大學(xué)王振義院士均榜上有名。

 

教育部科技發(fā)展中心副主任周靜表示，從高校連年獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的驕人成績(jī)，可以看出高校科研成果所呈現(xiàn)的高顯示度。那么，以人才培養(yǎng)為第一要?jiǎng)?wù)的大學(xué)，能否成為科研的主陣地？

 

據(jù)教育部科技司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年實(shí)施的《高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃》，將探索高校協(xié)同創(chuàng)新模式，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用有機(jī)結(jié)合；實(shí)施高校“十二五”科技發(fā)展規(guī)劃，積極組織高校承擔(dān)國(guó)家重大科技專項(xiàng)；推動(dòng)科教結(jié)合，實(shí)施高校創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，完善高校科技創(chuàng)新體系；落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)和經(jīng)費(fèi)管理的意見(jiàn)，完善科研評(píng)價(jià)機(jī)制。

 

 

江蘇大學(xué)與南通中遠(yuǎn)船務(wù)工程有限公司合作承擔(dān)的“深海高穩(wěn)性圓筒型鉆探儲(chǔ)油平臺(tái)的關(guān)鍵設(shè)計(jì)與制造技術(shù)”項(xiàng)目，獲得2011年度國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。江蘇大學(xué)科技處副處長(zhǎng)余江南在接受記者采訪時(shí)談到，在大學(xué)做科研有著企業(yè)和科研院所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：第一，大學(xué)尤其是綜合性大學(xué)的學(xué)科門類齊全。多學(xué)科的融合是目前在大學(xué)做科研最有利的條件。第二，人才的集聚是高校的一大優(yōu)勢(shì)。大學(xué)里既有高端人才，也有研究生這樣一支生力軍，多層次的人才結(jié)構(gòu)使高校科研可以可持續(xù)地發(fā)展。

 

“高校做科研最大的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)科和人才。”廈門大學(xué)教育研究院教授別敦榮也認(rèn)為，學(xué)科力量是高校最重要的科研基礎(chǔ)，在多學(xué)科和綜合性學(xué)科基礎(chǔ)上做科研，有利于學(xué)科交叉和創(chuàng)新成果的出現(xiàn)。同時(shí)，高校既有學(xué)養(yǎng)深厚的專家學(xué)者，又有包括碩士、博士在內(nèi)的研究生，甚至一些高年級(jí)本科生在內(nèi)的科研生力軍，這是其他研究單位一般不具有的。

 

一位擁有多項(xiàng)科研成果的大學(xué)教師提到，教授和學(xué)生的互動(dòng)往往能催生出創(chuàng)意的靈感。與科研院所相比，大學(xué)里沒(méi)有特別明確的科研任務(wù)。它允許師生進(jìn)行一系列的探索，允許犯錯(cuò)誤，科研壓力相對(duì)小一些。此外，大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生也是一個(gè)資源。很多企業(yè)里有學(xué)校自己培養(yǎng)的學(xué)生，便于學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行充分地溝通。

 

 

“高校注重產(chǎn)學(xué)研合作的意識(shí)也非常重要。有的學(xué)校有科研的積淀，但它沒(méi)有主動(dòng)地與企業(yè)聯(lián)合，導(dǎo)致成果不能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。江蘇大學(xué)在這方面意識(shí)很強(qiáng)，無(wú)論是從學(xué)校層面，還是我們的專家教授，都非常重視這一點(diǎn)。”余江南說(shuō)。

 

江蘇大學(xué)與南通中遠(yuǎn)船務(wù)工程有限公司的合作始于2006年。雙方在行業(yè)交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的需求，開(kāi)始了技術(shù)、項(xiàng)目聯(lián)合攻關(guān)、研究生派出等多種形式的合作。

 

“合作的前提，要有關(guān)鍵技術(shù)，要尋找合適的合作伙伴，雙方合作要‘我有他需’才行。”在余江南看來(lái)，高校一定要有真正的技術(shù)成果和可供轉(zhuǎn)化的成果，“理論成果、論文成果也是成果，但是可供轉(zhuǎn)化的成果要擁有。”