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日前，48歲的陳吉寧正式出任清華校長(zhǎng)。與前幾任清華校長(zhǎng)甚至眾多理工科大學(xué)校長(zhǎng)的最大不同是，陳吉寧并非院士。大學(xué)校長(zhǎng)之“大”，到底應(yīng)該是學(xué)術(shù)還是管理？“非院士大學(xué)校長(zhǎng)”的出現(xiàn)，由此引發(fā)熱議。

 

 

 

侯正方（教育學(xué)博士）：現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)大學(xué)校長(zhǎng)，既是管理大師又是學(xué)術(shù)大師的人才少之又少。“魚(yú)”與“熊掌”不可兼得，我認(rèn)為優(yōu)秀的大學(xué)校長(zhǎng)首先應(yīng)該是學(xué)術(shù)大師。學(xué)術(shù)不精，怎可當(dāng)大學(xué)之“大”？

 

所謂大學(xué)，大氣，有學(xué)。中國(guó)的高校和世界一流大學(xué)相比，還有相當(dāng)大的差距。我們?nèi)钡牟皇菢翘灭^所，不是儀器設(shè)備，也不是教授博士，缺的是獨(dú)立之精神，以及追求卓越之理念。清華大學(xué)老校長(zhǎng)梅貽琦有句名言：“大學(xué)者，非有大樓之謂，有大師之謂也”。一個(gè)好大學(xué)，貴在領(lǐng)導(dǎo)者有文化，有內(nèi)涵，有思想，只有這樣，才能帶出一個(gè)好的大學(xué)。教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)孫霄兵也曾表示，今后校長(zhǎng)要專業(yè)化、職業(yè)化、去行政化。孫霄兵強(qiáng)調(diào)，專業(yè)化不是行政化，不是按照官員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選校長(zhǎng)，而是按照校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選。

 

 

余剛（清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)）：我們希望大學(xué)的校長(zhǎng)能做些什么？是有很高的學(xué)術(shù)水平還是能把學(xué)校管理得很好？通過(guò)現(xiàn)在陳吉寧出任校長(zhǎng)看來(lái)，大家還是希望大學(xué)校長(zhǎng)能有很高的管理水平的。管理好一所大學(xué)并不容易，不是說(shuō)有很高的學(xué)術(shù)水平就可以，如果校長(zhǎng)對(duì)管理不大懂，哪怕他學(xué)術(shù)水平再高，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也無(wú)法起到校長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

 

我認(rèn)為陳校長(zhǎng)這次上任，很可能是一種導(dǎo)向，非院士做大學(xué)校長(zhǎng)。因?yàn)樵趪?guó)外，大學(xué)的校長(zhǎng)都是職業(yè)化的，比如耶魯大學(xué)的校長(zhǎng)，他就不會(huì)去潛心學(xué)術(shù)，而是努力地把學(xué)校管理好，這是他的本職工作。我想作為清華的校長(zhǎng)，難道把清華建設(shè)成為世界一流大學(xué)不重要嗎？還是自己做一名院士更重要？其實(shí)每個(gè)人的社會(huì)分工都不同，重要的就是把自己的事兒做好。

 

 

 

史宗愷（清華大學(xué)黨委副書(shū)記）：這次清華校長(zhǎng)的提拔過(guò)程，依舊是和前幾次一樣，從清華原有的領(lǐng)導(dǎo)班子里提拔。不同于很多學(xué)校從外校調(diào)配，這已成為了一種“清華模式”，中組部的這次任命，也體現(xiàn)了對(duì)“清華模式”的認(rèn)可。我認(rèn)為，大學(xué)校長(zhǎng)在自己學(xué)校學(xué)習(xí)、工作多年，對(duì)學(xué)校、對(duì)師生有足夠的了解，這樣可以保證學(xué)校各項(xiàng)工作能有一個(gè)很好的銜接，能夠順利地繼續(xù)開(kāi)展，并不斷把清華大學(xué)的各項(xiàng)建設(shè)推進(jìn)至更高的高度。

 

 

李淑華（高校教師）：大學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著全面領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)學(xué)校的重任。在新時(shí)期，對(duì)于大學(xué)校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要要求是“敢于創(chuàng)新”，而從外校調(diào)入的校長(zhǎng)，能夠充分利用他原先單位的工作經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)校以新的建設(shè)思路和成長(zhǎng)動(dòng)力。

 

更重要的一點(diǎn)是，現(xiàn)在的高校里或多或少存在著一些“潛規(guī)則”，這些潛規(guī)則阻礙著高校的“去行政化”和進(jìn)一步發(fā)展。外校調(diào)入的校長(zhǎng)，由于較少受到學(xué)校原有人際關(guān)系的影響，在推行建設(shè)舉措時(shí)，就能夠大膽破舊立新，突破這些“潛規(guī)則”，使得改革更加深入，推動(dòng)高校向前發(fā)展。