兩年前，就讀于某地方高校的她放棄了保送攻讀本校研究生的機會，報考了人民大學的研究生。對于這個別人認為并不明智的選擇，她解釋說：“上人大是我一直以來的夢想。高考失利使我失去了一次機會，我不愿意再失去第二次機會了。”
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然而，當她考進夢寐以求的大學時，卻發現名校生活并沒有想像中的那么美好。同學們大多根據本科所在的學校形成了固定的圈子。來自普通高校的她感受到一種無形的隔閡和冷落：“雖然沒有人明著說，但是你能夠從某些名校畢業的人言談舉止中感覺到這種隔閡。”
一些“非土著”感覺被另眼相看
像馬明這樣，本科畢業于非名牌大學，而在一些名校中找不到認同感和歸屬感的研究生大有人在。近日，一篇題為《土著乎？》的帖子在BBS水木清華站頗受關注，成為當日十大熱門話題之首。發帖者抱怨說：“來到清華最大的感受是‘土著’和‘非土著’的分化，外校來的研究生總能聽見一些冷言冷語，甚至連征BF(男朋友)都要求‘土著’。”
在北京大學和清華大學，本科就讀于本校的研究生被稱為“土著”，來自外校的被稱為“非土著”。不僅是水木清華，BBS北大未名站上也時常有關于二者的討論。這些爭論大多起源于校內的一些行為和現象，然后“非土著”會被貼上標簽，從而引發孰優孰劣以及成因等問題的大討論。
“我是通過BBS才知道這種說法的。”本科畢業于廣東一所理工科大學的清華研究生史星說。作為“非土著”，他和馬明有著同樣的感受。“不過這種隔閡我一進校就感覺到了。”他說，“實驗室開會時，本校的活躍健談，而外校的沉默寡言。所以我感覺外校的更謙虛些，我和他們更談得來。”
“我們也不希望看到這種差別，但又要承認一定的事實。”清華“土著”研究生李新說，“因為本科教育還是有些差別。”他舉例說，清華的計算機專業，本校的會將“編譯原理”、“操作系統”等理論講得很全面，而其他一些學校主要講授方法課程，對理論不是很重視。而這些差別在研究相關課題時就能夠體現出來。
“土著”“非土著”之爭不僅涉及學術水平的高低，也有為人處世等綜合素質的討論。南京大學的研究生李辰說，如果有人在食堂打飯插隊，或者在圖書館上自習時喧鬧，都會怪罪到外校考來的人身上。對此，她很是委屈：“外校的也是過五關斬六將考過來的，為什么對我們要從各個方面另眼相看呢？”
多數“土著”自認沒戴“有色眼鏡”
覺得受委屈的不止是“非土著”，還有“土著”。李新說：“總有人說‘土著’有什么了不起，不就是高考分數高嗎？其實，本校學生的優勢不是通過學校的牌子和昔日高考成績得來的，而是在緊張、艱苦和枯燥的4年學習中形成的。”水木網友university甚至發文《清華“土著”的艱辛歷程———給某些感覺被歧視的人》來表明所謂的“歧視”是無中生有。
對此，李新十分贊同。他認為大多數“土著”不會因為學校之間授課風格的不同而歧視“非土著”，況且在對待學術的認真程度上，“非土著”并不比“土著”差，甚至更踏實和用功，所以一些不足能夠很快得到彌補。至于所謂人品的好壞，北京大學國際關系學院的一個“土著”研究生說：“我覺得根據‘土著’或者‘非土著’來判斷很無聊。”
持有同樣看法的還有老師。清華大學機械與工程學院的吳教授就表示不會因為本科學校不同而區別對待學生。“在我的學生中，無論是學習成績還是動手能力，‘土著’和‘非土著’都有非常優秀的。”他說。另一位清華教授也認為衡量學生優秀與否的標準是綜合知識、專業能力等等，而不是本科的出身。他說：“大學應該海納百川、兼容并蓄，用出身來論英雄太荒唐了。”
“土著”“非土著”本是同根生
既然，大多數“土著”和老師都不會用有色眼鏡看待“非土著”，那么這些爭論從何而起呢？史星說：“或許是我剛來，有點自卑，覺得自己和‘土著’差距很大吧，然后無形中讓自己跳進這個圈子。”清華大學新聞傳播學院的“土著”小劉解釋為：“畢竟我們在這里呆了4年，更加熟悉周圍的環境。而外校的同學剛來，難免有陌生感。”
“這就是‘近水樓臺先得月’嘛！”吳教授說，“導師可能更熟悉本校學生一些，而對外校的最初不是那么了解。所以，有時候會給人錯覺，什么導師喜歡本校的之類的。”北大一名“土著”也說：“沒覺得導師會對哪個更加偏愛。不過，有時候老師可能對‘土著’要求更嚴格。”
那么造成這種爭論的深層次原因是什么呢？一位水木網友認為是高等教育的不平等分配。他指出，不應該把大學劃分為三六九等。他說：“我們應該重視建立和維護一套能夠調動人的積極性和創造性的制度，而不是過多地關注既有的資源。應該給予普通大學更多的關懷，而不是過多地關注著名學府的學子。”
一名不愿意透露姓名的教授卻認為關于“土著”的爭論對于學術的發展而言，是個偽問題。“表面現象的背后是學術近親繁殖的問題。現在許多人在學術圈占山為王，表達什么觀點一群弟子一呼百應，然后對其他觀點不擇手段地打壓。做學問是追求真理，而不應該這樣謀取名利。”
雖然存在著關于“土著”的討論，不過大多數同學和老師都認為，對“非土著”的歧視畢竟是少數現象，而且有意或者無意的小團體劃分意識很正常。“我們本是同根生，何必相煎呢？”一個水木網友呼吁道。因此，無論是“土著”還是“非土著”，只有認認真真做學問，踏踏實實做人，才能得到大家的認可。(文中所涉及的學生均為化名)
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