記南大人才培養論壇：大學不是發現未知之地
2012-05-30 來源：中國聚合物網
何為真正的國際化
在全球化背景下，建設國際化大學似乎成為了每一所大學的目標。談到國際化程度，一般學校會擺出一系列數字：校園里有多少位國際生，來自多少個國家……
“當然這些數字很重要，但是真正的國際化大學需要更多的靈活度？缥幕哪芰Σ⒉淮韺W生必須要從一個國家流動到另一個國家，而是需要更深入的理解！毕査_德·卡斯帕·海尼有自己獨特的看法。
“在國際競爭中如何占據領先地位？不是從一種模式到另一種模式，不是一種文化移植到另一種文化。文化差異和文化傳統只是教學的一部分，對本科教學來說，最重要的是在傳統的教學和全球化中保持平衡！毕査_德·卡斯帕·海尼對國際化的理解是：“大學的國際化，要教會學生在全球化的背景下學習和工作，要良好搭建國際化策略，建立教育的堅實基礎！
“幾千年來，以知識傳授為主的東方教育模式，也越來越顯示出其缺陷——導致了學生知識的整合能力、交流和溝通能力、提出問題和解決問題能力的薄弱！鄙虾＝煌ù髮W校長、中國科學院院士張杰介紹說，在全球化的背景下，中國大學的人才培養模式發生轉變。而上海交通大學則正在探索“從知識探究、能力建設、人格養成”這樣三位一體的全人教育。
如何回歸大學本質
陳駿說：“正本清源、回歸大學之道，是大學存在的基點，也是人類未來的希望。”
那么，大學的本質、大學的精髓是什么呢？
澳大利亞詹姆斯·庫克大學創造性藝術學院院長彼得·墨菲教授的答案是——發現未知的世界。
“如今，最先進的大學在做的事情是，讓學生理解創造的規則。但是一所大學要做的要遠遠超過這些。大學要創造新的模式。從內在而言，大學不僅僅是傳授知識，不僅僅是體系化知識，而最重要的應該是創造知識，讓人用新的語言表達新的知識。簡而言之，大學不是傳達已知，而是傳達未知。”彼得·墨菲說。
他拿本科教學舉例說明大學并不是一個教學機構而是學習機構。就如同學徒觀察師傅是如何工作的一樣，本科生在學校里都在觀察自己的老師，觀察老師是如何作研究的。“應該允許學生觀察創造的過程。當然，如何展示創造的過程，這也對教師提出要求。教師應該認真觀察自然，重新創造新的事物和新的知識體系。大學就是實驗室，就是一個發現未知的場所！
創造是一個艱難的過程，即使是對非凡的天才也是這樣的！八晕覀兏Ｍ麄ゴ蟮拇髮W知道怎樣去創造，怎么去激發創造，不管這會有多么艱難！北说谩つ普f。
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（責任編輯：佳）
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