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    在質疑者看來，他解決的不是世界難題，更非懸而未決
 
    華中師范大學國家數字化學習工程技術研究中心教師彭翕成對王驍威的故事產生了好奇。這個以傳播數學文化為愛好的年輕教師，很想了解王驍威到底做了什么，“看能不能在我搞清楚之后，再通過自己的通俗表達傳播出去，讓大家明白他做了什么”。彭翕成把王驍威的論文找來研究后，得出的結論是：“媒體對他和他所做的工作吹捧得太厲害了�！迸眙獬墒诸^也有蓋伊的那本《數論中未解決的問題》，他告訴中國青年報記者：“王驍威研究所涉及的，只是這本書里F26節中的一個小問題。”彭翕成說，他手頭的這本書是第三版，分為6章，整本書列了數千個問題，王驍威所涉及的只是F26節中“倒數第二行最后一句話”。為此，他寫了一篇長文發在博客上，提出質疑。首先，他排除了這是一個“世界數學難題”�！斑@是一個小問題，不至于拔高到那個程度�！� 彭翕成說，在他看來，世界難題應該在業界廣為人知，有相當多的數學家研究過但沒有解決，最好還要跟學科發展有緊密聯系，“這個問題遠沒達到如此高度”。而且，在他看來，如果要證明一個命題正確，會需要用到較多的數學知識，可以充分全面反映解題者的水平。但是如果舉例否定，所需要的知識就不一定很多�！霸谟嬎銠C的輔助下，也可以簡單解決”。