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建議：變審批為審核，引入完善的獨立第三方評估

    取消重點學科審批之所以引發了強烈的社會反響，還折射出一個深刻的問題：學科建設是大學的靈魂，取消審批后，高校的發展依然需要一個有關學科評價的科學、公正的“游戲規則”。

    北京師范大學教育學部教授李奇認為，“建議變審批為審核，以此重構高校和政府關系，因為審批意味著高校按照政府制定的學科標準進行學科建設；而審核是高校自主地制定學科標準，政府按照高校的標準檢查落實情況；審批意味著政府通過獎罰權來指揮高校如何辦學，審核意味著政府通過信息權來監督高校如何自主辦學。取消重點學科審批并不一定意味著取消給學術劃分等級的做法，而審核是把取消學術等級放在系統的層面進行改革設計，具有更強的系統性和可行性。”

    有關是否交由第三方來取代政府做出評價，專家們的觀點還不盡相同，李奇就指出，“目前，交給第三方并不一定能夠保證客觀可信，因為第三方組織需要時間發展成長，也需要法律環境和政策環境的保障。”但也有專家認為，適當引入完善的獨立第三方評估機制是大勢所趨。

    姜耀東就認為，“國外大學的學科建設質量的保證主要是靠學校內部保證機制和獨立于政府的外部監控體制。”他建議，通過建立國際認可的學術標準和質量評估機制，明確教授、學生、大學、政府和社會等方面在高等教育質量保障方面的責任，充分發揮教授和大學自身在質量保障方面的主動性、積極性。由國際同行、校外專家和教育管理部門的官員，討論式地對高校教育教學質量做出客觀公正的評價，并將評估結果及時地、實事求是地向全社會公布。