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在科技創新引領社會發展的今天，大學的責任和使命亦發生了深刻變化，在培養人才和傳承學術價值的同時，還要承擔起服務社會的職能。特別是在當前經濟社會轉型和現代產業體系構建進程中，高校應當更加充分地發揮自身的科技優勢，在與企業的密切合作特別是在體制機制的優化中，增強自主創新能力，促進當地經濟實現科學發展。

 

 

教育作為上層建筑的重要組成部分，其健康發展必然地要在與經濟基礎的良性互動中得以實現，高等教育尤其如此。這既是從經濟社會的大背景中探索教育規律的必然結論，又是高等教育發展的客觀要求，也是近代國際高等教育發展的現實反映。從19世紀初北卡羅來納州立大學對所在州經濟發展服務為發端，到20世紀初威斯康辛大學確立“大學必須為社會發展服務”的辦學理念，再到斯坦福大學和硅谷互動互促的良性發展，都無一例外地啟示我們，大學必須要確立為區域經濟社會發展服務的自覺意識。

 

從高校與社會的互動關系來看，隨著科學技術的快速發展和社會經濟的全面進步，高校與社會的關系越來越密切。正像納伊曼所說的，當代“高等教育機構既是社會經濟發展的軸心，又是文化發展的軸心，也應該成為周圍社會的源泉”。長期研究科技教育與經濟關系的美國經濟學家薩克森寧認為，“硅谷成功的真正奧秘，是因為硅谷有了一個良好的有利于創新、有利于人才成長的文化生態環境”。斯坦福大學之所以能夠迅速崛起，既得益于良好的經濟社會環境，更得益于特曼等人所堅持的大學服務社會的超前理念。所以，高校要發展不能脫離社會、脫離現實，而是要時刻關注社會、關注現實。

 

從當前我國科技發展戰略和教育發展規劃的基本走向和趨勢分析來看，高校必須要主動地走出去，自覺把自身的發展納入國家和地方發展的戰略規劃，并努力成為其重要的一環。