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創(chuàng)建世界一流工科既要“頂天”又要“立地”，既要面向國家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化，積極參加企業(yè)的自主創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)濟增長模式的加速轉(zhuǎn)變，又要面向世界科技前沿，瞄準(zhǔn)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，迎接未來科學(xué)技術(shù)革命的早日來臨。

 

 

無論是MIT、斯坦福，還是曼徹斯特大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)，這些以理工科聞名于世的一流大學(xué)，在其快速發(fā)展階段都得益于其學(xué)科的定位，尤其是工科的定位與當(dāng)時國家戰(zhàn)略方向相吻合。正如美國MIT校長福斯特所說，MIT首先是一所美國大學(xué)，我們已經(jīng)并將繼續(xù)為美國作好服務(wù)。可以說，為所在國家和民族作出突出貢獻(xiàn)也是世界一流大學(xué)的基本特征。

 

工科實用主義的價值取向決定了它的發(fā)展必須與現(xiàn)實需求相結(jié)合。MIT、斯坦福大學(xué)等世界一流的工科院校都因為符合當(dāng)時國家和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，使得其工科得到快速發(fā)展。當(dāng)今社會科研成果轉(zhuǎn)化周期越來越短，一項科研成果如果在轉(zhuǎn)化周期內(nèi)沒有轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，其經(jīng)濟潛能就會很快衰減為零。據(jù)西門子公司統(tǒng)計：西門子公司的產(chǎn)品開發(fā)時間每縮短一天可增加0.3%的利潤，縮短5天可增加1.6%的利潤，縮短10天可增加3.5%的利潤，西門子公司僅縮短產(chǎn)品開發(fā)周期一項，每年可獲利10億美元。

 

我國創(chuàng)建世界一流工科首先要為國家發(fā)展和民族復(fù)興作出卓越貢獻(xiàn)。必須結(jié)合創(chuàng)新型國家建設(shè)，把面向國家的戰(zhàn)略需求放在首位，這是我國一流工科發(fā)展的首要任務(wù)。要以國家現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，為國家的社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，在推進(jìn)我國的工業(yè)化進(jìn)程中強化學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，實現(xiàn)工科的跨越式發(fā)展。對于工科來說，面對我國工業(yè)化進(jìn)程所處的階段和大中型企業(yè)的研發(fā)現(xiàn)狀，不能僅滿足于提出新想法，形成專利，完成科學(xué)研究，發(fā)表論文，而更要密切結(jié)合到工業(yè)關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)過程中去，以科研成果快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力為使命。

 

我國的國情決定了研究型大學(xué)的工科不能僅僅面向前沿科技和未來產(chǎn)業(yè)方向開展應(yīng)用研究，還必須面向廣大工礦企業(yè)解決工程、工藝等實際問題，這是我國研究型大學(xué)工科發(fā)展有別于發(fā)達(dá)國家工科發(fā)展的鮮明特點。一方面，自主研發(fā)能力不強是我國企業(yè)普遍存在的發(fā)展瓶頸問題。我國關(guān)鍵技術(shù)的自給率較低，特別是大中型工業(yè)企業(yè)主要依賴于技術(shù)引進(jìn)，在設(shè)備投資中，進(jìn)口設(shè)備占投資設(shè)備購置總額的比重達(dá)60%以上，一些高技術(shù)含量的關(guān)鍵設(shè)備基本上依靠進(jìn)口，對外技術(shù)依存度達(dá)50%以上，而美國和日本則在5%左右。同時，受經(jīng)濟體制和科技體制轉(zhuǎn)軌滯后等多種因素的影響，國內(nèi)企業(yè)對引進(jìn)技術(shù)的消化、吸收和創(chuàng)新效果較差，特別是沒有把技術(shù)引進(jìn)與自主創(chuàng)新結(jié)合起來，不斷重復(fù)引進(jìn)導(dǎo)致對國外技術(shù)資源的過分依賴，產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力并沒有相應(yīng)增強。企業(yè)的研發(fā)投入強度也偏低。2007年，我國大中型企業(yè)的研發(fā)支出僅占銷售收入的0.81%，不足國際平均水平的1/4。自主創(chuàng)新能力不足導(dǎo)致我國大中型企業(yè)產(chǎn)品的科技含量低，缺乏國際競爭力和利潤提升的空間，目前我國86.6%的高科技產(chǎn)品出口貿(mào)易由外資企業(yè)完成，國有企業(yè)的高科技產(chǎn)品貿(mào)易逆差達(dá)到123.4億美元。

 

一方面，高校具有較強的技術(shù)開發(fā)潛力。2007年高校的發(fā)明專利申請數(shù)和授權(quán)數(shù)分別占國內(nèi)發(fā)明專利的15%和46%。另一方面，高校雖然每年都產(chǎn)生大量的科技成果，但科研成果成熟度不夠，還需要進(jìn)行工程化開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化。而我國的企業(yè)尚未成為技術(shù)創(chuàng)新主體，其工程化開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化能力非常弱，接納高校科研成果的能力較弱。目前企業(yè)購買的技術(shù)合同只有3.7%來自高校。研究型大學(xué)要加速科技成果的轉(zhuǎn)化，更好地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，就要建立與地方的科技合作、與企業(yè)的合作的機制，使學(xué)校的應(yīng)用性科研更好地面向市場，完成一批對國民經(jīng)濟發(fā)展有較大影響的科研成果。工科的研究重點要不斷向更加前瞻性、基礎(chǔ)性的瓶頸科學(xué)技術(shù)問題轉(zhuǎn)移，主動承擔(dān)起我國工業(yè)企業(yè)研發(fā)中心的任務(wù)，同時要積極幫助企業(yè)建立自主研發(fā)的系統(tǒng)。在此過程中，在促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程中逐漸實現(xiàn)向世界一流工科的轉(zhuǎn)變。

 

 

一流的工科必須致力于人類社會未來科技的研究和開發(fā)。科技創(chuàng)造財富的前提就是需要將知識轉(zhuǎn)化成為我們可以使用的技術(shù)，這就需要有堅實的工科研究為支撐。相對基于探索自然界基本規(guī)律的理科而言，工科的任務(wù)則是以解決實際問題為目的的研究。工科的本質(zhì)是應(yīng)用，即在圍繞特定目的或目標(biāo)進(jìn)行研究的過程中獲取新的知識，將數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)科學(xué)理論發(fā)展成為實際運用的形式。工科的價值追求是建設(shè)與改造世界，它可以改變?nèi)祟惖墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞剑踔林匦滤茉焓澜纭?/DIV>