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　8月1日，朱清時做客“《晶報》名人演講周”，亦有深圳市民詢問南方科大的進展，朱清時坦言：“這10個月來遇到了很多、很多問題，許多問題是我沒有想到的，以前我想過來就是辦學，再加上招聘人才，這兩者我有把握，但來了以后發現，絕大多數時間不是做這兩件事……”這似乎從一個側面表明，南方科大的創辦并非一帆風順。

 

　朱清時在中科大任校長的時候，就努力堅持克服大學的行政化傾向，十年間中科大一不擴招，二不評估，從事教學、科研，心無旁騖。而朱清時之所以經過多方獨立調查、考核，成為籌備中的南方科大校長，也正是因為，無論是南方科大籌備方還是朱清時本人，均在創辦一流大學、克服大學行政化傾向的理念上有共識。這甚至得到了深圳市人大的立法保障。也正是因此，南方科大尚未成立，各界均寄予厚望，希望其能夠“出淤泥而不染”，探索出一條中國大學的新路。

 

　其實，南方科大的辦學理念不只是知識界、教育界的共識，也正在成為政府的共識。在剛剛公布的“教改綱要”中，原來征求意見稿中的“探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”，修訂為“隨著國家事業單位分類改革推進，探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”。增加“克服行政化傾向”的表述，刪除“逐步取消”中的“逐步”一詞，語言所指明確而有力，無疑體現了國家教育改革的態度和決心。

 

　“克服行政化傾向”被各界認為是解決教育問題的必由之路，亦被納入國家教改的大政方針。南方科大既然與教改理念高度契合，好事又何以如此多磨呢？

 

　南方科大“準生證”難產是對實施教改綱要的一個考驗，其中或許暴露了推進教育改革的現實阻力。教育行政化的“潛規則”并不會因為教改綱要的公布，而在一夕之間土崩瓦解，其仍然被諸多既得利益者視為維護自己利益的手段，并在諸多問題上為教育改革設置障礙。也正是因為在教育改革和利益重新洗牌的節點，南方科大似乎成了一塊“試金石”，成為教育改革者與守舊者攻防的標志之一。

 

　既然，南方科大能否順利獲得準生證，成為評價教改是否要動“真格”的標志性事件，那么，要想推進教育改革與實施教改綱要，在各項條件都已成熟的情況下，理應盡快給南方科大頒發“準生證”。而令南方科大獲得合法身份，也就以實際行動向社會宣示了推進教改的決心，也讓“克服行政化傾向”從書面走向現實。

 

　從時效上來說，如今已是8月份，如果此事繼續拖延，南方科大新一學年的招生與教學工作則將無從展開，這也意味著人為使南方科大耽誤一年。當然，南方科大可以等，然而，實施教改綱要、推進教育改革、發展，卻一日都耽擱不起。

 

　南方科大，正好醞釀于中國教育改革風起云涌之際，其辦學理念符合潮流大勢，建議有關方面把南方科大當作一個推進高等教育改革的試點，而予以大力支持。相信公眾與社會輿論對此不僅期待，而且也都樂觀其成。