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不久前，山東大學對校學術委員會、學部學術委員會委員進行了調整，并聘任產生了新一屆學術道德委員會委員。在這個名單中，沒有校長。為什么？因為學術委員會所行使的學術公共權力，本質是判斷；校長所行使的行政權力，本質是處理。而學術判斷，應由最懂得學術規律的人做出，校長并不是最佳人選。

 

校長來當學術委員會的主任，只是大學行政化的一個表現：學術資源配置以行政為中心，校長、院長、處長幾乎掌握了學校的所有學術與公共資源，教授爭當院長、處長蔚然成風；大學組織結構向地方黨政關系看齊，先政后學、先管理后學術司空見慣；工作機制行政化，以上下級關系來設定組織機制。此外，大學還承擔著不應承擔的社會職能，大學及大學校長亦被行政級別化。

 

大學要去行政化，我認為可以從七個方面入手：一要回歸大學精神，用知識共同體標準重塑大學價值；二要改善大學的治理結構，將決策權、管理權、學術權、監督權設定為平行關系，以界限和程序保證其有效行使；三要改造資源配置體制，將資源重心從學校移至院所；四要將大學承擔的其他職能剝離出去，讓大學“更單純一些”；五要大幅度壓縮教育行政部門中涉及大學的管理機構，大學內部也相應減少管理機構；六要取消各種形式的行政級別；七要大學校長職業化，我國應該建立“職業教育家”制度，并配套專門的職務保障制度。

 

其實，在我看來，要管好一所高校，“電影化”或“劇場化”方式值得借鑒。打個比方，大學的管理就好比是拍一部電影，制片人是校長，任務是出理念、出錢，保障拍攝順利；院系的負責人是導演，任務是啟發演員“演好戲”，而演員才是好電影、好劇目的“主角”，這個主角就是教授。校長、院長與教授的關系，就好比是制片人、導演與演員的關系，他們間的關系是扁平化的，而不是科層制的。這種管理是藝術化的，它更有利于教師發揮其才華。“名角”多了，學校自然也就成了名校。