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有人指出，新建本科院校的“新”有兩層意思，一是時間概念上的新，再一個是空間概念上的新，是“新型”的意思。從這個角度出發，新建本科院校不要一味模仿，而是要創“新”本科教育模式，建立自己的發展理念和戰略，新建本科院�！吧瘛币院螅媾R許多困局、更需要解困的高招。

 

廈門理工學院提出了“親產業大學體系”的理念。廈門理工學院校長黃紅武認為，“親產業”大學即高校貼近產業，圍繞產業導向和產業價值實現人才培養、社會服務、科學研究，并由此形成配套的教學、科研、管理、評價體系和校園環境氛圍。學校與產業在人才培養、技術供需、科技攻關、人員交流等方面親密互動、資源共享。“親產業”大學的功能在于培育親產業人才、引領產業導向、創新強化支柱產業、服務產業價值實現和價值增值。記者了解到，廈門理工學院45個本科專業（方向）幾乎是全面對接海西（廈門）支柱、新興戰略產業。

 

“升格剛短短幾年的上海電機學院還在摸索中�！痹撔ＰｉL夏建國認為，拔尖人才與應用人才同樣重要。結合對日韓產業大學的比較，他認為中國高校錯位發展在所必然。他說：“新建本科院校與‘985’、‘211’等類高校并不對立和相互排斥。在未來市場和專業鏈上各自有所作為，在產業鏈的上中下游都可以有我們這類本科生存發展的空間。應用本科首先是本科的水準，然后是特色�！�

 

常熟理工學院院長傅大友說，新建本科由于出身背景、地域經濟水平和與行業、產業關系不同，可以做出豐富的選擇，但重點應該是創新辦學。

 

 

教學與科研成為普通高校發展的兩個主線。新建本科院校從誕生不久就遇到了尷尬：一方面是提出面向地方、服務社會、走應用型道路。另一方面又不舍專注于學術和精英教育的傳統高等教育情結。特別是傳統的“重術輕學”、“重理論輕應用”的思想依然不可忽視。

 

嚴欣平認為，不搞科研的本科學校是平庸的學校。本科教育包括應用本科不能沒有學科，不能短視，科研與教學應當相輔相成。他說：“我們升本后的第一個大會，不是教學工作會，而是科研大會，目的是讓教師重視科研對于人才培養的意義。學校在校內投資5000萬元建設實驗室，可以做到在校園里采油，在校園里煉鋼�！�

 

也有人認為，新建本科院校專業上親近產業鏈，根據市場和產業需求調整、優化、設置專業，讓專業鏈融入地方產業鏈，所以，研究型大學注重的SCI訴求在新建本科院校應該是最低的，學校更應該注重的是專利和成果，是橫向合作的項目。這種辦學也被指辦學過于功利性。

 

作為為數不多的、落戶于縣級市區域內的大學校長，傅大友認為，學和術同樣重要。2007年，學校召開升本以后提出了“分兩步走”創建品牌大學的發展戰略目標：第一階段全面加強大學內涵建設；第二階段就是把學校建成一所特色鮮明、質量著稱的品牌大學。在這發展目標中除了堅持內涵建設和特色發展外，還要實現教育和區域發展的對接。