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南航開(kāi)創(chuàng)“校企聯(lián)合”專(zhuān)業(yè)型碩士培養(yǎng)新機(jī)制
2011-05-10  來(lái)源:中國(guó)聚合物網(wǎng)
自2009年起,國(guó)家教育部全面推行全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生培養(yǎng)方案,擴(kuò)大招收以應(yīng)屆畢業(yè)生為主的全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位范圍,主要為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。如何符合專(zhuān)業(yè)型碩士研究生教育培養(yǎng)的特點(diǎn)、滿(mǎn)足企業(yè)用人需求是擺在高校面前的一個(gè)新課題。
 
對(duì)此,南京航空航天大學(xué)開(kāi)始探索“校企聯(lián)合培養(yǎng)”新機(jī)制,成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制道路上“第一個(gè)吃螃蟹”的高校。
 
“我還有個(gè)導(dǎo)師是董事長(zhǎng)吳薇博士”
 
成奇峰是南京航空航天大學(xué)機(jī)電學(xué)院機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)的碩士研究生,2010年,他通過(guò)“校企合作聯(lián)合培養(yǎng)研究生”平臺(tái),進(jìn)入無(wú)錫矽鼎科技有限公司,開(kāi)始為期1年的工程實(shí)踐鍛煉。
 
2010年10月的一天,成奇峰像往常一樣來(lái)到公司,開(kāi)始將精力投入到他所參與的某款產(chǎn)品的測(cè)試工作上。
 
“機(jī)體有點(diǎn)發(fā)熱,應(yīng)該屬于產(chǎn)品運(yùn)行中的正常現(xiàn)象。”測(cè)試過(guò)程中,成奇峰感覺(jué)到了產(chǎn)品表面溫度的輕微變化,但沒(méi)有想太多。
 
然而隨著產(chǎn)品運(yùn)行時(shí)間的增加,機(jī)體溫度開(kāi)始逐漸升高,并由開(kāi)始的微熱變得燙手。這引起了成奇峰的注意和懷疑。
 
“會(huì)不會(huì)是散熱系統(tǒng)出現(xiàn)故障?”成奇峰停下了手中的工作,開(kāi)始對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行認(rèn)真地檢查。然而,在對(duì)產(chǎn)品散熱區(qū)進(jìn)行拆解檢查后,他并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)所在。
 
“機(jī)體溫度升高但散熱系統(tǒng)正常,說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題要比想象中的復(fù)雜!比绻荒芗皶r(shí)解決問(wèn)題,產(chǎn)品便無(wú)法按時(shí)投放市場(chǎng),公司利益將受到嚴(yán)重?fù)p害。成奇峰不敢怠慢,立即將這一問(wèn)題向公司領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。對(duì)此,公司領(lǐng)導(dǎo)十分重視,并支持成奇峰繼續(xù)關(guān)注直至解決問(wèn)題。
 
在接下來(lái)近兩個(gè)月的時(shí)間里,成奇峰開(kāi)始集中精力攻關(guān),最終通過(guò)軟件建模的方式找到了問(wèn)題的根源,并由此成功解決了機(jī)體發(fā)熱故障。與此同時(shí),在反復(fù)摸索中,成奇峰還對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
 
成奇峰為矽鼎科技彌補(bǔ)了這款產(chǎn)品在機(jī)械設(shè)計(jì)方面的缺陷,提高了產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
 
在學(xué)習(xí)與“工作”過(guò)程中,成奇峰不僅接受校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo),還接受企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)。理論與實(shí)踐結(jié)合,在這種“雙指導(dǎo)”培養(yǎng)中互為補(bǔ)充,相得益彰。談起對(duì)校企結(jié)合模式的直觀(guān)感受,成奇峰表示:“如果說(shuō)有變化的話(huà),那就是學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容更加豐富與實(shí)用。企業(yè)會(huì)安排企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo),我所在公司的董事長(zhǎng)吳薇博士,就是我的企業(yè)導(dǎo)師之一。”
 
“創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的必由之路”
 
成奇峰的經(jīng)歷是南京航空航天大學(xué)2009年以來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)改革所取得成效的一個(gè)縮影。
 
2010年9月,南航2009級(jí)首批20余名專(zhuān)業(yè)型碩士研究生被選派到江蘇無(wú)錫的矽鼎、榮興、悟莘、澳富特、易斯科等9家重點(diǎn)“530”科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行為期一年的聯(lián)合培養(yǎng)。一年下來(lái),這種聯(lián)合培養(yǎng)模式得到了企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的一致認(rèn)可。
 
無(wú)錫市于2006年正式出臺(tái)《關(guān)于引進(jìn)領(lǐng)軍型海外留學(xué)歸國(guó)創(chuàng)業(yè)人才計(jì)劃的實(shí)施意見(jiàn)》,簡(jiǎn)稱(chēng)“530”計(jì)劃,即5年內(nèi)引進(jìn)不少于30名領(lǐng)軍型海外留學(xué)歸國(guó)創(chuàng)業(yè)人才,重點(diǎn)是環(huán)保、新能源、生物三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)以及服務(wù)外包、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才。
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