許智宏作客華中師大：大學(xué)精神是教授故事的傳承
2010-10-14 來(lái)源：中國(guó)聚合物網(wǎng)
10月12日，北京大學(xué)原校長(zhǎng)許智宏作客華中師范大學(xué)博雅大講堂，以“大學(xué)精神的重塑和當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)”為主題，與現(xiàn)場(chǎng)師生交流。
“大學(xué)精神是大學(xué)教授故事的傳承”
許智宏認(rèn)為，現(xiàn)代技術(shù)在一定程度上拉大了師生距離，與大學(xué)精神相悖。他非常認(rèn)同北大一位教授的說(shuō)法——“大學(xué)精神是大學(xué)教授故事的傳承”。
他說(shuō)：“大學(xué)核心精神應(yīng)有人文精神：理性的質(zhì)疑和批判，學(xué)術(shù)自由，真善美；應(yīng)有科學(xué)精神：探求真理、追求卓越、科學(xué)的奉獻(xiàn)精神，實(shí)事求是，恪守科學(xué)道德。”
高等教育發(fā)展過(guò)快造成教育質(zhì)量下降
許智宏認(rèn)為，高等教育發(fā)展過(guò)快造成部分院校教育質(zhì)量下降，師資力量、教學(xué)設(shè)備等教學(xué)資源短缺，教育理念模糊，大學(xué)精神缺失，學(xué)術(shù)道德失范，辦學(xué)模式趨同而失去特色。他認(rèn)為，目前的大學(xué)管理行政化、“工程化”，中國(guó)尚缺乏一批職業(yè)教育家。
意味深長(zhǎng)的是，國(guó)外教授在收到中國(guó)教授關(guān)于推薦某學(xué)生赴國(guó)外就讀的推薦信，有些會(huì)回寄感謝信。“國(guó)外教授都學(xué)精了”，他們這么做是為了確認(rèn)，因?yàn)槌霈F(xiàn)過(guò)冒充教授寫(xiě)推薦信的情況。
他認(rèn)為，大學(xué)是培養(yǎng)人的地方，誠(chéng)信是大學(xué)的底線。
“當(dāng)和尚也要當(dāng)最好的和尚”
許智宏曾說(shuō)：“北大的學(xué)生可以當(dāng)學(xué)者，可以當(dāng)政治家，也可以賣豬肉。”去年，他在廣州見(jiàn)到北大第二個(gè)走上“賣豬肉”道路的畢業(yè)生。這名畢業(yè)生跟他這位老校長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)：“當(dāng)時(shí)正是記住了您的這句話。”
12日，許智宏說(shuō)，這名賣豬肉的畢業(yè)生已發(fā)展200多家連鎖店，只供應(yīng)高級(jí)賓館和超市。
許智宏樂(lè)見(jiàn)北大畢業(yè)生發(fā)展日益多元化。談及前段時(shí)間弄得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的北大畢業(yè)生柳智宇，他說(shuō)，北大校友在全國(guó)寺廟里有好幾個(gè)方丈，“當(dāng)和尚也要當(dāng)最好的和尚”。
大學(xué)生的幸福感有“三樂(lè)”
許智宏說(shuō)，他最近在看網(wǎng)絡(luò)最熱門(mén)的哈佛大學(xué)公開(kāi)課《心理學(xué)》，里面提到“幸福感”。他感嘆：“現(xiàn)在連小學(xué)生都有那么多功課要做，怎么會(huì)有幸福感？”他提及自己幼時(shí)每天利用大量時(shí)間玩耍，抓蟲(chóng)、養(yǎng)魚(yú)培養(yǎng)了他對(duì)生命科學(xué)的興趣。
他認(rèn)為，大學(xué)生的幸福感有“三樂(lè)”——知足常樂(lè)、助人為樂(lè)、自得其樂(lè)。
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