悉尼大學校長作客中科院研究生院談大學存在意義
2011-10-27 來源：中國聚合物網
“大學存在的意義到底是什么？我們憑什么拿這么多政府的錢和公共的資金？”10月19日下午，在中科院研究生院北京玉泉路校區，面對臺下數百名研究生聽眾，悉尼大學校長Michael Spence拋出了這個問題。
Spence當時是在“中國科學與人文論壇”第119場報告會上發表演講。他稱下面的聽眾中就會有未來的大學校長，“非常重要的是，大家從年輕時就開始重新批判性地思考大學應該是什么。你們的思想將會直接塑造未來的教育，并且直接塑造中國的未來”。
大學的四塊“基石”
Spence認為，有四個和大學直接相關的基本特點必須維護和保持。這四塊“基石”對于大學的活力來說非常重要，也是大學的意義所在。
首要的就是大學對學生思考技能的培訓。在Spence看來，很多大學都忽視了這一點，而只是強調工作技能的培訓。
“不管一個人未來所從事的工作是什么，但最為重要的是他要學會思考。”Spence說，“大學必須成為這樣的一個圣地，不僅在這里可以獲得信息，同時你也可以在這里學到最為核心的思考技能。”他認為現代大學的課程設置不應只以信息為基礎，因為“今天所學到的任何信息都會很快過時”。
“我們所需要的是有不同技能和思考能力的，能清晰進行思考的，能提出比較刁鉆問題的，能有效表達自己想法的公民。因此，在大學里，我們非常希望學生能問刁鉆的問題，我們鼓勵學生進一步地去平衡、去考慮各種各樣他們所拿到的證據和論據，來讓對方接受自己的論點。”
他提出要建立一個評估學生能力的體系，該體系不僅考核教學結果、所使用的工具以及學生學到的東西，更重要的是評估學生學習的過程。
Spence指出，為了更好地培訓思考技能，除了鼓勵學生批判性的思維、獎勵創新，還要平衡學生學習的廣度和深度以及平衡課堂內外的教育影響。
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（責任編輯：佳）
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