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2011年2月12日，新中國教育和科學(xué)事業(yè)的第一部法律《中華人民共和國學(xué)位條例》迎來了實施而立之年。1980年2月12日，第五屆全國人大常務(wù)委員會第十三次會議通過了《學(xué)位條例》，1981年1月1日實施，標(biāo)志著中國學(xué)位制度正式建立，也開啟了中國獨立培養(yǎng)高層次人才的輝煌征程。

 

 

我國基本建立了學(xué)科門類與類型齊全、結(jié)構(gòu)布局相對合理的學(xué)位授權(quán)授予體系，形成以高等學(xué)校為主、多系統(tǒng)培養(yǎng)、富有巨大潛力和獨特優(yōu)勢的研究生培養(yǎng)機(jī)制。

 

【感受】

 

 

作為國家學(xué)位條例在高校的實踐者，我有著特別深切的感受。我校于2000年由中南工業(yè)大學(xué)、湖南醫(yī)科大學(xué)和長沙鐵道學(xué)院合并組建。1981年，《學(xué)位條例》頒布實施，原三校均成為首批碩士、博士學(xué)位授權(quán)單位，學(xué)位與研究生教育駛上了發(fā)展的快車道。2010年，我校碩士生和博士生招生規(guī)模分別位居全國高校第10和第11位，在校研究生1.8萬余人，在讀本碩比接近2∶1，已初步形成適應(yīng)高水平研究型大學(xué)建設(shè)的人才培養(yǎng)格局。

 

【成就】

 

新中國的學(xué)位制度建立并非一帆風(fēng)順。我國在上世紀(jì)五六十年代曾下了很大功夫先后兩次起草《學(xué)位條例》草案，由于種種原因沒能通過。“文革”結(jié)束后，百廢待興，各級各類人才短缺、斷層嚴(yán)重，特別是高層次人才尤其匱乏。1979年，鄧小平同志明確提出我國“要建立學(xué)位制度”。

 

在老一輩改革先行者的英明決策和支持下，教育部會同國務(wù)院有關(guān)部門起草的新的《學(xué)位條例》于1981年1月1日正式實施，標(biāo)志著新中國教育走上法制化軌道，是新中國教育史上的里程碑。學(xué)位與研究生教育發(fā)展得到黨和國家的特殊關(guān)注，發(fā)展迅速。據(jù)統(tǒng)計，1978年到1983年招收的研究生相當(dāng)于“文革”前17年招生總和的2.5倍。

 

黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出了科教興國戰(zhàn)略，啟動了高水平大學(xué)和重點學(xué)科建設(shè)，學(xué)位與研究生教育進(jìn)入了高速發(fā)展時期。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅持優(yōu)先發(fā)展教育，提出建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國的戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)位與研究生教育在增強綜合國力和國際競爭力中的戰(zhàn)略地位凸顯。

 

經(jīng)過不斷的改革創(chuàng)新，我國學(xué)位與研究生教育制度體系已經(jīng)建立起來。以《學(xué)位條例》創(chuàng)立的基本學(xué)位制度為中心，一批反映學(xué)位與研究生教育基本規(guī)律、符合中國國情特點的基本制度的確立和完善，為我國的學(xué)位與研究生教育事業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)和保障。

 

截至2009年年底，我國博士、碩士、學(xué)士授予單位已分別達(dá)到347所、697所和700余所，目前全國在學(xué)研究生已達(dá)140.5萬人，其中博士生24.6萬人，共招收各級各類專業(yè)學(xué)位研究生90多萬人，從根本上改變了我國高等教育的層次結(jié)構(gòu)。

 

中外合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)研究生等合作交流機(jī)制逐步建立和完善。我國成為《亞太地區(qū)相互承認(rèn)高等教育學(xué)歷、文憑和學(xué)位的地區(qū)公約》的締約國，與包括英德法等發(fā)達(dá)國家在內(nèi)的35個國家或地區(qū)簽署了高等教育學(xué)位和學(xué)歷文憑互認(rèn)協(xié)議。我國112所高校與國外知名高校正在聯(lián)合培養(yǎng)9300多名博士生。