悉尼大學校長作客中科院研究生院談大學存在意義
2011-10-27 來源：中國聚合物網
Spence談到的第二塊“基石”是：大學應該是一個允許自由問詢的地方，他認為問詢的自由會帶來一系列的結果，這些結果則會引領一個大學的改革。
“教授治校”是Spence比較倡導的觀點。他說，學術社會里，應由學者自己來決定到底教什么、研究什么。他介紹，悉尼大學在改革過程中，尤其在一些大學事務決策會議上，盡可能多地讓學術代表參與，把他們的觀點融入最終決策。
“雖然這樣制定一個大學的共同規(guī)劃需要耗費較長的時間，但是這樣做可以減少不必要的錯誤。”
充分開展跨學科合作和國際交流的重要性則是Spence強調的大學的第三塊和第四塊“基石”。
沒人有資格對中國最好的大學指手畫腳
2008年開始擔任悉尼大學校長的Spence本科和碩士就讀于該校，博士學位在牛津大學獲得，歷任牛津大學法學系主任、牛津大學四大學部之一的社會科學部負責人。他深諳西方各國大學的特點和風格，現(xiàn)在與中國教育機構的交流也很頻繁。
一位聽眾請他談談中國的名校應該如何提高競爭力。他迅速給出了這樣的回答——
“我不覺得世界上誰有資格可以站在中國最好的大學面前理直氣壯地指手畫腳。”
Spence稱贊中國大學在過去20年中的發(fā)展非常好，“真的是非常抓人眼球”。
但他也指出，全球任何一所大學都可能面臨的挑戰(zhàn)是，去聘用可以找到的最聰明的人，并且給他們創(chuàng)造這樣的條件，讓他們在這個環(huán)境中可以進一步蓬勃發(fā)展，發(fā)揮他們的聰明才智。“這一點聽起來似乎顯而易見，但它正是最復雜、最難以實現(xiàn)的。”
Spence認為，這涉及到對大學的資金投入，也涉及到他前面談到的四大“基石”建設。“這可能是大學成功的秘方。”
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（責任編輯：佳）
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