高校評估，離國際化還有多遠(yuǎn)
2012-02-08 來源：中國科學(xué)報
今年，教育部將在部分院校試點第三輪本科教育評估，其中探索與國際高水平教育評估機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行評估引人矚目。專家表示，在借鑒國外先進(jìn)理念的同時，國內(nèi)高教界還應(yīng)使國內(nèi)整體的高等教育質(zhì)量能夠在國際標(biāo)準(zhǔn)下獲得承認(rèn)。
“以往的評估工作中存在著一些不足，如評估標(biāo)準(zhǔn)、評估手段比較單一，工作存在著簡單化、形式化的傾向。今后我們需要進(jìn)一步完善評估方案，達(dá)到評估的目標(biāo)。”
以上這段話，是教育部部長袁貴仁在2011年底召開的十一屆全國人大常委會第24次會議聯(lián)組會議上，回應(yīng)對本科教學(xué)評估質(zhì)疑時的表態(tài)。2012年，教育部將在部分院校試點第三輪本科教育評估，而在2011年底下發(fā)的《關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》中，教育部也的確對評估作了多方改進(jìn)。
在這中間，引人矚目的一條便是明確提出“鼓勵有條件的高校聘請相應(yīng)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的國際高水平專家學(xué)者開展本校學(xué)科專業(yè)的國際評估。探索與國際高水平教育評估機(jī)構(gòu)合作，積極進(jìn)行評估工作的國際交流。”對此，有人評價其為教育部為實現(xiàn)評估國際化所邁出的第一步。然而，面對飽受質(zhì)疑的教學(xué)評估，已經(jīng)邁出一步的國內(nèi)評估制度，距離國際化還有多遠(yuǎn)？
“名校做法不具推廣性”
對于“評估國際化”一詞，國內(nèi)多數(shù)高校還比較陌生，但細(xì)數(shù)下來，近幾年卻也有一些“先行者”。
2006年10月，清華大學(xué)曾低調(diào)地進(jìn)行了一場國際學(xué)科評估，接受評估的是該校工業(yè)工程系。6位美國工程院院士以美國近150所高校工業(yè)工程領(lǐng)域的教育研究水平為參照，對該系的本科和研究生教育進(jìn)行了評價。這也是記者所查到的在國內(nèi)高校中，最早的一次國際評估。
在此之后，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等高校都曾嘗試與國外專家或評價機(jī)構(gòu)合作，對本校部分專業(yè)學(xué)科進(jìn)行評估，并取得了不錯的效果。
以2007年上海交大對該校物理專業(yè)進(jìn)行的國際評估為例。評估專家們對該系的科研與學(xué)生培養(yǎng)等方面提出了具體的意見和建議。學(xué)校有針對性地制訂了物理系發(fā)展戰(zhàn)略。2009年，國家基金委物理學(xué)部負(fù)責(zé)人來校考察后曾表示：“兩年前的國際評估讓交大物理系出現(xiàn)了勃勃生機(jī)。”
2011年，清華大學(xué)更是宣布將逐步建立覆蓋所有學(xué)科專業(yè)的國際評估制度。
然而，取得如此效果的國際評估在國內(nèi)卻一直停留在小眾范圍之內(nèi)。目前曾嘗試過國際評估的也基本僅限于以上幾所高校。國際評估的推廣是時機(jī)未到還是動力不足？
教育部本科教學(xué)評估專家組成員、東北大學(xué)教授王興偉在接受《中國科學(xué)報》記者采訪時坦言，目前國內(nèi)多數(shù)高校距離國際評估還有較長的路要走。
“仔細(xì)觀察一下，目前開展國際評估試點的基本都是國內(nèi)最頂級的學(xué)校。它們的辦學(xué)水平和國際化程度與國外大學(xué)已經(jīng)有一定的可比性。”王興偉說，但對于國內(nèi)大部分高校而言，其在教學(xué)和科研等方面的實際水平與國外的評估體系要求差距太大，比如，國外評估很多都是把高引用論文數(shù)作為衡量學(xué)科專業(yè)水平的一個重要標(biāo)志，而國內(nèi)很多學(xué)校的學(xué)科專業(yè)連SCI收錄的文章都沒有幾篇。
對此，教育部本科教學(xué)評估專家組成員，廈門大學(xué)教育研究院教授別敦榮也表示，從操作層面上看，中國2000多所高校如果大范圍進(jìn)行國際評估，將花費巨額成本，不具可行性。
“從更現(xiàn)實的角度看，學(xué)校的國際評估應(yīng)該是使專家更多地站在國際視野上對學(xué)校的發(fā)展作出評判，這無疑是件好事。這樣，評估國際化在現(xiàn)階段才具有更現(xiàn)實的意義。”王興偉說。
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（責(zé)任編輯：佳）
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